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2024-10-17 15:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)生技能要求在具體的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，并能掌握大小比較的一般方法來(lái)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)管理按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，先復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容，再讓學(xué)生組內(nèi)按照自學(xué)提示合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行交流匯報(bào)，最后概括出比較小數(shù)大小的方法。提前與電教老師取得聯(lián)系，做好課前的準(zhǔn)備工作。檢查電腦、投影儀、多媒體顯示平臺(tái)是否能正常使用。檢查Flash動(dòng)畫和PPT課件是否準(zhǔn)確。本節(jié)課的教學(xué)從校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中的實(shí)。際問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，因此我采用分層推進(jìn)的新知教學(xué)策。排當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，比較十分位上數(shù)的情況；百分位上數(shù)的情況。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生完。流、主動(dòng)探索的活動(dòng)中來(lái)突破難點(diǎn)。假如小軍是第二名，選擇一組數(shù)代表男同學(xué)和女同學(xué)。你希望他那個(gè)數(shù)位上的數(shù)字是幾？翻牌后再詢問(wèn)另一生：你現(xiàn)在希望自己
【正文】 法 師生共同活動(dòng)貫穿始終 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)級(jí)分值 分工協(xié)作 優(yōu)秀（ 16～ 20） 良好（ 12～ 16） 繼續(xù)努力（ 12分以下） 小組建立有學(xué)習(xí)檔案，成員有明確分工，任務(wù)分配合理，有小組分工職責(zé)名細(xì)單。學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)有明確記載。 小組建立有學(xué)習(xí)檔案，成員分工較明確，任務(wù)分配較合理，有小組分工職責(zé)名細(xì)單。學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)有明確記載。 小組建立有學(xué)習(xí)檔案，小組成員分工不明確，任務(wù)分工不合理，無(wú)小組分工職責(zé)名細(xì)單。學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)未有明確記載。 研究方案 優(yōu)秀（ 20～ 25） 良好（ 15～ 20） 繼續(xù)努力（ 15分以下） 小組能夠提出本組相關(guān)研究主題的結(jié)構(gòu)性系列問(wèn)題，小組學(xué)習(xí)檔案中有明確合理的研究方案和設(shè)計(jì)思路 小組能夠提出本組相關(guān)研究主題的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，但問(wèn)題偏少或設(shè)問(wèn)的角度不夠科學(xué)，學(xué)習(xí)的檔案中有比較合理的研究方案和設(shè)計(jì)思路。 小組未能提出本組相關(guān)研究主題的結(jié)構(gòu)性系列問(wèn)題，只能提出零散的問(wèn)題。沒(méi)有明確合理的研究方案和設(shè)計(jì)思路。 信息來(lái)源 優(yōu)秀（ 12～ 15） 良好（ 9～ 12） 繼續(xù)努力（ 9分以下） 能使用適當(dāng)?shù)乃阉饕妫瑥木W(wǎng)絡(luò)等渠道獲取 一串快樂(lè)音符的資源 能從網(wǎng)絡(luò)上下載 相關(guān)的資源，并能正確選擇下載 能從網(wǎng)絡(luò)上下載 相關(guān) 資源，但不會(huì)使用搜索引擎，不能正確選擇 成果展示 優(yōu)秀（ 32～ 40） 良好（ 24～ 32） 繼續(xù)努力（ 24分以下） 能夠有感情地朗讀課文， 并能對(duì)欣賞的作品做出全面的欣賞評(píng)價(jià) 能夠朗讀課文， 并對(duì)欣賞的作品做出評(píng)價(jià)。 能夠朗讀課文， 不能做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表 能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活 躍起來(lái)了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來(lái)了。 2. 能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。 3. 能有意識(shí)地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。 ，會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。 5. 能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 作品中最出色的地方 作品中需要改進(jìn)的地方 教學(xué)設(shè)計(jì)不精簡(jiǎn) ,過(guò)于繁瑣 .以前在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)花的功夫不多 ,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程哆嗦 ,不能吸引學(xué)生 ,過(guò)于知識(shí)化 ,與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不緊密 .因此我在從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行改變 .我的教學(xué)設(shè)計(jì)的宗旨 :復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化 ,趣味性更強(qiáng) 。 媒體的運(yùn)用還應(yīng)再靈活、自如些。 我的作品還有許多不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們多多指教！ 謝謝！
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