帥曉梅語文課堂實(shí)效講座-資料下載頁
2025-01-13 22:21本頁面
【正文】 ?問題設(shè)計(jì)三 ?以“我”的口氣說一段話，介紹“我”家的杏樹。 ?課文是怎么描寫奶奶的笑的？ （三）融感悟文本和運(yùn)用語言于一體的訓(xùn)練 ?補(bǔ)白訓(xùn)練 ?復(fù)述訓(xùn)練 ?讀寫訓(xùn)練 （二）補(bǔ)白訓(xùn)練 ?《 從現(xiàn)在開始 》 ?“大家聽了 議論紛紛 ，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個(gè)星期下來，動物們都 叫苦連天。 ?大家聽了議論紛紛，他們會議論些什么呢？ 有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。 ? ?如 《 媽媽的賬單 》 ?小彼得讀著媽媽的賬單，羞愧萬分。他想 ： ?（ ） ? ?《 慈母情深 》 ： ?課文結(jié)尾：此時(shí)，我內(nèi)心一定感慨萬千，作者用了一個(gè)省略號，你能把他省略的心理活動寫出來嗎？ ?出示句式：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。 ?（ ） 《 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 》 ?你能試著在責(zé)備前加個(gè)詞，帶進(jìn)句子讀出你的感受嗎？ 誰要是懷疑亞里士多德，人們就會（ ）（表情、動作、語氣）地責(zé)備他： “ 你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？ ” “海底動物在竊竊私語呢，你聽到什么聲音了？” ——《 海底世界 》 ?“大自然的語言可真多，我們舉行一個(gè)大自然語言展覽會，比一比，誰發(fā)現(xiàn)的大自然的語言最多?！? ? ——《 大自然的語言 》 聯(lián)系自己的生活實(shí)際和社會實(shí)踐補(bǔ)白提問，很容易讓學(xué)生找到同感，引發(fā)其興趣。 ?青蛙跳出井口以后 …… ——《 坐井觀天 》 ?漁夫拉開帳簾以后 …… ——《 窮人 》 * 情節(jié)或故事的補(bǔ)白，更能拓展學(xué)生的想象空間，使學(xué)生根據(jù)已有的人物進(jìn)行再加工，進(jìn)而創(chuàng)造出新的形象。 （三）復(fù)述訓(xùn)練 ?適用于敘事類課文 ?如 《 驚弓之鳥 》 ?更羸隨魏王打獵時(shí)發(fā)現(xiàn)（ ） ——更羸告訴魏王（ ） ——魏王不信，于是更羸（ ），果然，（ ）。 （三）讀寫訓(xùn)練 ? 《 狼牙山五壯士 》 ：試著以 “ 感動中國 ” 人物頒獎(jiǎng)詞的形式寫一段話來頌揚(yáng)五壯士這個(gè) “ 英雄集體 ” 或班長馬寶玉等英雄。 ? 范文引路：晉察冀軍區(qū)司令員聶榮臻的題詞 “ 視死如歸本革命人應(yīng)有精神，寧死不屈乃燕趙光榮傳統(tǒng) ” ；教師撰寫：馬寶玉，無愧為一班之長，每當(dāng)危急關(guān)頭，總是身先士卒，只因自己是革命戰(zhàn)士，自然把生命的天平向人民傾斜。 ” ? 學(xué)生創(chuàng)編 ?《 橋 》 ——假如你就是獲救的村民，你會想些什么？ ?《 伯牙絕弦 》 ——如果你是伯牙，遇到鐘子期，你會有何感想？ ?《 自然之道 》 ——幼龜們懷著美好的愿望奔向大海，然而等待他們的，是什么呢？ ?《 巨人的花園 》 ——巨人終于明白了，巨人明白了什么呢？ ?《 草原 》 ——選取家鄉(xiāng)給你留下深刻印象的一處，寫出對家鄉(xiāng)的愛。 ?《 中彩那天 》 ——父親自己一個(gè)人呆在屋里，擦去 K字時(shí)，表情怎么樣？動作怎么樣呢？ 書香建設(shè) ?一、營造書香氛圍，確保充足書源 ? 建好“兩室”“兩報(bào)”“兩角” ? 開好家長會 ?倡議書 ?給家長的一封信 ?二、確保讀書時(shí)間 書香建設(shè)課程化，每周開設(shè)一節(jié)閱讀課 每天保證固定時(shí)段閱讀。 ?三、開展豐富多彩的師生讀書活動 ?（ 1）設(shè)立校園“讀書節(jié)”、 “讀書日”、“讀書周”。 寒暑假開展“書香伴我行”假期活動。 ?（ 2）舉行各類競賽，激發(fā)師生的讀書熱情 。 ?比如，讀書名言大比拼、讀書方法大看臺、讀書匯報(bào)會、讀書故事會、詩文朗誦會、經(jīng)典鑒賞會、專題討論會、手抄報(bào)比賽、讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及古詩文誦讀競賽，以競賽促動讀書活動的有效地、深入地開展。 ?（ 3）成立讀書組織 ?（ 4）開設(shè)圖書超市。 開展“淘書樂”、“紅領(lǐng)巾書市”等活動，充分利用學(xué)生的圖書資源，自愿交換圖書，體驗(yàn)讀書快樂。 感謝您的聆聽！ 祝您健康快樂！
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