青少年學(xué)生性心理發(fā)展與性教育-資料下載頁
2025-10-08 09:48本頁面
【導(dǎo)讀】一是在學(xué)校和家庭中推行性教育時(shí)步履維艱，二是性教育對(duì)象局限。三是性教育的內(nèi)容過于狹窄。育的作用以及如何進(jìn)行性教育等內(nèi)容的一系列看法。育，性知識(shí)隨著兒童年齡的增長(zhǎng)自然會(huì)知道的。性問題和性犯罪。少年，這實(shí)際上是性教育對(duì)象上的誤區(qū)?！翱茖W(xué)型”，“哄騙。型”，“回避型”。中存在著“重女輕男”的傾向。我們建議性教育應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解青春發(fā)育的生理變化。了解生命是如何誕生的。發(fā)展的特點(diǎn)和正常的表現(xiàn)。性道德行為習(xí)慣。如青少年保護(hù)條例。包括形體煩惱、容貌。煩惱、性別煩惱和性器官煩惱?！绑w像煩惱”的學(xué)生體驗(yàn)到較多的是消極情緒。病，或損傷身體。②早戀者對(duì)自己和對(duì)方缺少責(zé)任感。①愛情總是以性愛為基礎(chǔ)，而友誼不包含性愛的成分。②愛情是高度專一且排他的，友誼具有彌散性。③尊重學(xué)生純真的感情，不傷害學(xué)生的自尊，
【正文】 少年具有逆反性和反抗性，如遇阻礙，容易產(chǎn)生羅米歐與朱麗葉效應(yīng)。 （ 2）幫助青少年區(qū)分友誼和愛情 ① 愛情總是以性愛為基礎(chǔ)，而友誼不包含性愛的成分。 ② 愛情是高度專一且排他的，友誼具有彌散性。 ③ 愛情是把全部的精神、把個(gè)人的全部意義都與對(duì)方緊緊地聯(lián)系起來，而友誼的存在和消失卻不具有這么嚴(yán)重的影響。 ④ 愛情具有隱秘性，而友誼可以是公開的行為。 （ 3）結(jié)合青少年性意識(shí)的發(fā)展階段理論慎重地對(duì)待青少年的早戀 第一個(gè)階段，疏遠(yuǎn)期 第二個(gè)階段，愛慕期 第三個(gè)階段，戀愛期 ① 積極組織男女同學(xué)開展有意義的集體活動(dòng)以減少一對(duì)一接觸的機(jī)會(huì)。 ② 豐富中學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣 愛好。 ③ 尊重學(xué)生純真的感情，不傷害學(xué)生的自尊，不采取過激的行為從而導(dǎo)致中學(xué)生過早地縮短愛慕期而進(jìn)入戀愛期。 ④ 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與異性健康交往 學(xué)會(huì)自然大方的交往態(tài)度 。 引導(dǎo)學(xué)生把握好交往的度。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重異性。 防止早戀的發(fā)生。 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與異性交往
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