【導讀】學好物理要記?。鹤罨镜闹R、方法才是最重要的。物理學習的核心在于思維，只要同學們在平常的復習和做題時注意思考、注意總結(jié)、善于歸納整理，對于課堂上老師所講的例題。做到觸類旁通，舉一反三，把老師的知識和解題能力變成自己的知識和解題能力，并養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣,這樣，同學們一定就能笑傲。考場，考出理想的成績！對象、條件、狀態(tài)、過程。力學問題中的“過程”、“狀態(tài)”的分析和建立及應用物理模型在物理學習中是至關(guān)重要的?！叭菀最}不丟分，難題不得零分?！霸?。在學習物理概念和規(guī)律時不能只記結(jié)論，還須弄清其中的道理，知道物理概念和規(guī)律的由來。做力的獨立作用原理。

　　

【正文】 平均阻力的大?。?? ?dmMMmvf ?? 2 20 至于木塊前進的距離 s2，可以由以上②、③相比得出： 從牛頓運動定律和運動學公式出發(fā)，也可以得出同樣的結(jié)論 。試試推理。 由于子彈和木塊都在恒力作用下做勻變速運動，位移與平均速度成正比： ? ? dmM msm mMvvsdv vvv vvs ds ??????????? 2020202 ,2/ 2/ 一般情況下 mM?? ，所以 s2d。這說明在子彈射入木塊過程中木塊的位移很小，可以忽略不計。這就為分階段處理問題提供了依據(jù)。象這種運動物體與靜止物體相互作用 ,動量守恒 ,最后共同運動的類型， 全過程動能的損失量可用公式： ? ? 202 vmMMmE k ??? ????????? ④ 當子彈速度很大時，可能射穿木塊，這時末狀態(tài)子彈和木塊的速度大小不再相等，但穿透過程中系統(tǒng)動量仍然守恒，系統(tǒng)動能損失仍然是 Δ EK= f ?d（這里的 d 為木塊的厚度），但由于末狀態(tài)子彈和木塊速度不相等，所以不能再用④式計算 Δ EK 的大小。 做這類題目時一定要畫好示意圖，把各種數(shù)量關(guān)系和速度符號標在圖上，以免列方程時帶錯數(shù)據(jù)。 以上所列舉的人、船模型的前提是系統(tǒng)初動量為零。如果發(fā)生相互作用前系統(tǒng)就具有一定的動量，那就不能再用 m1v1=m2v2 這種 形式列方程，而要利用 (m1+m2)v0= m1v1+ m2v2 列式。 特別要注意各種能量間的相互轉(zhuǎn)化 3．功與能觀點： dmMms ??2 19 求功方法 單位： J ev= 1019J 度 =kwh= 106J 1u= ⊙力學 ： ① W = Fs cos? (適用于恒力功的計算 )① 理解正功、零功、負功 ② 功是能量轉(zhuǎn)化的量度 ② W= P t (? p=tw=tFS=Fv) 功率 :P = Wt (在 t 時間內(nèi)力對物體做功的平均功率 ) P = Fv (F 為牽引力 ,不是合外力； V 為即時速度時 ,P 為即時功率 .V為平均速度時 ,P 為平均功率 .P 一定時 ,F 與 V成正比） 動能： EK= m2pmv21 22 ? 重力勢能 Ep = mgh (凡是勢能與零勢能面的選擇有關(guān) ) ③ 動能定理 ：外力對物體所做的總功等于物體動能的變化 (增量 ) 公式： W 合 = W 合 ＝ W1+ W2+? +Wn= ?Ek = Ek2 一 Ek1 = 12 122 2 12mV mV? ? W 合 為外力所做功的代數(shù)和． (W 可以不同的性質(zhì)力做功 ) ? 外力既可以有幾個外力同時作用，也可以是各外力先后作用或在不同過程中作用： ? 既為物體所受合外力的功 。 ④ 功是能量轉(zhuǎn)化的量度 (最易忽視 )主 要形式有： 慣穿整個高中物理的主線 “功是能量轉(zhuǎn)化的量度”這一基本概念含義理解。 ? 重力的功 量度 重力勢能的變化 物體重力勢能的增量由重力做的功來量度 ： WG= Δ EP，這就是勢能定理。 與勢能相關(guān)的力做功特點 :如重力 ,彈力 ,分子力 ,電場力它們做功與路徑無關(guān) ,只與始末位置有關(guān) . 除重力和彈簧彈力做功外 ,其它力做功改變機械能； 這就是機械能定理。 只有重力做功時系統(tǒng)的機械能守恒。 ? 電場力的功 量度 電 勢能的變化 ? 分子力的功 量度 分子勢能的變化 ? 合外力的功 量度 動能的變化； 這就是動能定理。 ? 摩擦力和空氣阻力做功 W=fd 路程 ? E 內(nèi)能 (發(fā)熱 ) ? 一對互為作用力反作用力的摩擦力做的總功，用來量度該過程系統(tǒng)由于摩擦而減小的機械能， 也就是系統(tǒng)增加的內(nèi)能。 f ?d=Q（ d 為這兩個物體間相對 移動的路程）。 ⊙ 熱學： Δ E=Q+W（熱力學第一定律） ⊙電學： WAB＝ qUAB＝ F 電 dE=qEdE ? 動能 (導致電勢能改變 ) W＝ QU＝ UIt＝ I2Rt＝ U2t/R Q＝ I2Rt E=I(R+r)=u 外 +u 內(nèi) =u 外 +Ir P 電源 t =uIt+E 其它 P 電源 =IE=I U +I2Rt ⊙磁學 ： 安培力功 W＝ F 安 d＝ BILd ? 內(nèi)能 (發(fā)熱 ) dR VLBLdRB LVB 22?? ⊙光學： 單 個光子能量 E＝ hγ 一束光能量 E 總 ＝ Nhγ (N為光子數(shù)目 ) 光電效應 221mkm mvE ?＝ hγ － W0 躍遷規(guī)律： hγ =E 末 E 初 輻射或吸收光子 ⊙ 原子： 質(zhì)能方程： E＝ mc 2 Δ E＝Δ mc 2 注意單位的轉(zhuǎn)換換算 機械能守恒定律 ：機械能 =動能 +重力勢能 +彈性勢能 (條件 :系統(tǒng)只有內(nèi)部的重力或彈力做功 ). 守恒條件： (功角度 )只有重力和彈簧的彈力做功； (能轉(zhuǎn)化角度 )只發(fā)生動能與勢能之間的相互轉(zhuǎn)化。 “只有重力做功” ≠ “只受重力作用”。 在某 過程中物體可以受其它力的作用，只要這些力不做功，或所做功的代數(shù)和為零，就可以認為是“只有重力做功”。 列式形式： E1=E2(先要確定零勢面 ) P 減 (或增 )=E 增 (或減 ) EA 減 (或增 )=EB 增 (或減 ) mgh1 + 12 121 2 2 2 2mV m gh mV? ? 或者 ?Ep 減 = ?Ek 增 除重力和彈簧彈力做功外 ,其它力做功改變機械能；滑動摩擦力和空氣阻力做功 W=fd 路程 ? E 內(nèi)能 (發(fā)熱 ) 20 4．功能關(guān)系： 功是能量轉(zhuǎn)化的量度。有兩層含義： (1)做功 的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程 , (2)做功的多少決定了能轉(zhuǎn)化的數(shù)量 ,即 :功是能量轉(zhuǎn)化的量度 強調(diào)： 功是一種過程量 ，它和一段位移（一段時間）相對應；而 能是一種狀態(tài)量 ，它與一個時刻相對應。兩者的單位是相同的 (都是J)，但 不能說功就是能，也不能說“功變成了能”。 做功的過程是物體能量的轉(zhuǎn)化過程，做了多少功，就有多少能量發(fā)生了變化，功是能量轉(zhuǎn)化的量度． (1)動能定理 合外力對物體做的總功 =物體動能的增量．即kkk EEEmvmvW ?????? 122122 2121合 (2) 與勢能相關(guān)力做功? 導致與之相關(guān)的勢能變化 重力 重力對物體所做的功 =物體重力勢能增量的負值．即 WG=EP1—EP2= —Δ EP 重力做正功，重力勢能減少；重力做負功，重力勢能增加． 彈簧彈力 彈力對物體所做的功 =物體彈性勢能增量的負值．即 W 彈力 =EP1—EP2= —Δ EP 彈力做正功 ,彈性勢能減少；彈力做負功，彈性勢能增加． 分子力 分子力對分子所做的功 =分子勢能增量的負值 電場力 電場力對電荷所做的功 =電荷電勢能增量的負值 電場力做正功 ,電勢能減少 。電場力做負功 ,電勢能增加。 注意： 電荷的正負及移動方向 (3)機械能變化原因 除重力 (彈簧彈力 )以外的的其它力對物體所做的功 =物體機械能的增量即 WF=E2—E1=Δ E 當除重力 (或彈簧彈力 )以外的力對物體所做的功為零時，即機械能守恒 (4)機械能守恒定律 在只有重力和彈簧的彈力做功的物體系內(nèi)，動能和勢能可以互相轉(zhuǎn)化，但機械能的總量保持不變．即 EK2+EP2 = EK1+EP1，222121 2121 m ghmvm ghmv ??? 或 Δ EK = —Δ EP (5)靜摩擦力做功的特點 (1)靜摩擦力可以做正功，也可以做負功，還可以不做功； (2)在靜摩擦力做功的過程中， 只有機械能的互相轉(zhuǎn)移，而沒有機械能與其他形式的能的轉(zhuǎn)化，靜摩擦力只起著傳遞機械能的作用； (3)相互摩擦的系統(tǒng)內(nèi)，一對靜摩擦力對系統(tǒng)所做功的和總是等于零． (6)滑動摩擦力做功特點“摩擦所產(chǎn)生的熱” (1)滑動摩擦力可以做正功，也可以做負功，還可以不做功； =滑動摩擦力跟物體間相對路程的乘積，即一對滑動摩擦力所做的功 (2)相互摩擦的系統(tǒng)內(nèi)， 一對滑動摩擦力對系統(tǒng)所做功的和總表現(xiàn)為負功 ， 其大小為 :W= —fS 相對 =Q 對系統(tǒng)做功的過程中 ,系統(tǒng)的機械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能， (S 相對 為相互摩擦的物體間的相 對位移 。若相對運動有往復性 ,則 S 相對 為相對運動的路程 ) (7)一對作用力與反作用力做功的特點 (1)作用力做正功時，反作用力可以做正功，也可以做負功，還可以不做功； 作用力做負功、不做功時，反作用力亦同樣如此． (2)一對作用力與反作用力對系統(tǒng)所做功的總和可以是正功 ,也可以是負功 ,還可以零． (8)熱學 外界對氣體做功 外界對氣體所做的功 W 與氣體從外界所吸收的熱量 Q 的和 =氣體內(nèi)能的變化W+Q=△ U (熱力學第一定律 ,能的轉(zhuǎn)化守恒定律 ) (9)電場力做功 W=qu=qEd=F 電 SE (與路徑無關(guān) ) (10)電流做功 (1)在純電阻電路中tRu2 2RtIuItw ??? (電流所做的功率 =電阻發(fā)熱功率） (2) 在電解槽電路中 ,電流所做的功率 =電阻發(fā)熱功率 +轉(zhuǎn)化為化學能的的功率 (3) 在電動機電路中 ,電流所做的功率 =電阻發(fā)熱功率與輸出的機械功率之和 P 電源 t =uIt= +E 其它 ； W=IUt ?IRt2 (11)安培力做功 安培力所做的功對應著電能與其它形式的能的相互轉(zhuǎn)化，即 W 安 =△ E 電 ， 安培力做正功，對應著電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能（如電動機模 型）； 克服安培力做功，對應著其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能（如發(fā)電機模型）； 且安培力作功的絕對值，等于電能轉(zhuǎn)化的量值， W＝ F 安 d＝ BILd ? 內(nèi)能 (發(fā)熱 ) (12)洛侖茲力永不做功 洛侖茲力只改變速度的方向，不改變速度的大小。 21 恒定加速度啟動 a 定 = Ffm?定即 F 一定 P↑ =F 定 v↑即 P 隨 v 的增大而增大 當 a=0時，v 達到最大 vm，此后勻速 當 P=P 額 時 a 定 = Ffm?定≠ 0， v 還要增大 F= Pv ??額 a= Ffm??? ∣→→ 勻加速直線運動 →→→→∣→→→ 變加速（ a↓ ）運動 →→→→→∣→ 勻速運動 → 恒定功 率啟動 速度 V↑ F= Pv?定↓ a= Ffm??? 當 a=0即 F=f時，v 達到最大 vm 保持 vm勻速 ∣→→→ 變加速直線運動 →→→→→→→∣→→→→ 勻速直線運動 →→?? (13)光學 光子的能量 : E 光子 =hγ；一束光能量 E 光 =N hγ (N 指光子數(shù)目 ) 在光電效應中，光子的能量 hγ =W+ 221mv (14)原子物理 原子輻射光子的能量 hγ =E 初 — E 末 ，原子吸收光子的 能量 hγ = E 末 — E 初 愛因斯坦質(zhì)能方程： E＝ mc 2 (15)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律 對于所有參與相互作用的物體所組成的系統(tǒng)，其中每一個物體的 能量數(shù)值及形式 都可能發(fā)生變化，但系統(tǒng)內(nèi)所有物體的各種形式能量的總合保持不變 功和能的關(guān)系貫穿整個物理學。現(xiàn)歸類整理如下： 常見力做功與對應能的關(guān)系 常見的幾種力做功 能量關(guān)系 數(shù)量關(guān)系式 力的種類 做功的正負 對應的能量 變化情況 ① 重力 mg + 重力勢能 EP 減小 mgh=– Δ EP – 增加 ② 彈簧的彈力 kx + 彈性勢能 E 彈性 減小 W 彈 =– Δ E 彈性 – 增加 ③ 分子力 F 分子 + 分子勢能 E 分子 減小 W 分子力 =– Δ E 分子 – 增加 ④ 電場力 Eq + 電勢能 E 電勢 減小 qU =– Δ E 電勢 – 增加 ⑤ 滑動摩擦力 f – 內(nèi)能 Q 增加 fs 相對 = Q ⑥ 感應電流的安培力 F 安培 – 電能 E 電 增加 W 安培力 =Δ E 電 ⑦ 合力 F 合 + 動能 Ek 增加 W 合 =Δ Ek – 減小 ⑧ 重力以外的力 F + 機械能 E 機械 增加 WF=Δ E 機械 – 減小 汽車的啟動問題 : 具體變化過程可用如下示意圖表示． 關(guān)鍵是發(fā)動機的 功率是否達到額定功率， (1)若額定功率下起動 ,則一定是變加速運動 ,因為牽引力隨速度的增大而減?。蠼鈺r不能用勻變速運動的規(guī)律來解 . (2)特別注意勻加速起動時 ,牽引力恒定．當功率隨速度增至預定功率時的速度 (勻加速結(jié)束時的速度 )，并不是車行的最大速度．此后，車仍要在額定功率下做加速度減小的加速運動 (這階段類同于額定功率起動 )直至 a=0時速度達到最大． 高考物理力學常見幾類計算題的分析 高考題物理計算的常見幾種類型 題型常見特點 考查的主要內(nèi)容 解題時應注意的問題 牛頓運動定律的應用與運動（ 1）一般研究單個物體的階段性運動。 （ 2）力大小可確定，(1)運動過程的階段性分析與受力分析 (2)運用牛頓第二定律求 a （ 1）學會畫運動情境草，并對物體進行受力分