【正文】 黨委對(duì)學(xué)校工作負(fù)有全面的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，抓好決策，管好大事，是確保學(xué)校健康發(fā)展的首要任務(wù)。 黨委書記的職能定位應(yīng)該是帥不是將，更不是普通士兵，要總攬全局、謀斷大事、駕馭大勢(shì)、領(lǐng)導(dǎo)指揮，不能事無巨細(xì)，更不能事必躬親。 管大事主要是管好“三重一大”、把學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色做大做強(qiáng)。 二、大學(xué)黨委書記的角色要求 “三重一大” 黨中央要求“凡屬重大決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目安排和大額度資金的使用，必須由領(lǐng)導(dǎo)班子集體作出決定”，這就是“三重一大”。對(duì)大學(xué)而言，黨委書記要管好“三重一大”，必須明確 “三重一大”事項(xiàng)的主要內(nèi)容，明確集體決策程序，明確集體決策的實(shí)施與監(jiān)督，明確責(zé)任追究。 二、大學(xué)黨委書記的角色要求 （ 1）重大決策 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略以及規(guī)劃的制訂和調(diào)整，包括學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃等；學(xué)校年度工作計(jì)劃的制訂；學(xué)校綜合財(cái)務(wù)收支計(jì)劃；學(xué)校全局性重大改革方案和改革措施的制訂；學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和年度招生計(jì)劃，學(xué)生工作中的重大問題和相關(guān)政策；重大基礎(chǔ)設(shè)施、基本建設(shè)及其它辦學(xué)資源的配臵和調(diào)整；工資、醫(yī)療、住房等涉及教職工切身利益等重大事項(xiàng)的政策的制定與調(diào)整；學(xué)校重大無形資產(chǎn)的授權(quán)使用；等等。 二、大學(xué)黨委書記的角色要求 （ 2）重要干部任免 中層副職以上干部任免；校級(jí)后備干部推薦、選拔；等等。 （ 3）重大項(xiàng)目安排 基本建設(shè)項(xiàng)目、不動(dòng)產(chǎn)購(gòu)臵、房屋修繕項(xiàng)目、大宗物資、設(shè)備采購(gòu)等；國(guó)內(nèi)外合資、合作的重大項(xiàng)目；對(duì)外投資項(xiàng)目；學(xué)校大型慶典活動(dòng)；等等。 （ 4）大額度資金的使用 列入預(yù)算的大額資金使用計(jì)劃；未列入學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算的臨時(shí)性特殊項(xiàng)目支出單項(xiàng)金額在 10萬元及以上的；受贈(zèng)的大額資金及物件的使用方案；等等。 二、大學(xué)黨委書記的角色要求 學(xué)科建設(shè)是高校最根本的建設(shè)，學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向是學(xué)校發(fā)展的重大問題，是辦學(xué)思路的具體體現(xiàn)，需要黨委統(tǒng)攬全局，充分發(fā)揮專家教授的智力優(yōu)勢(shì)，集中黨政領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧，集中全校智慧，進(jìn)一步明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略。對(duì)大學(xué)來說，優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科是辦學(xué)水平和綜合實(shí)力的主要標(biāo)志。要堅(jiān)持用現(xiàn)代科技提升傳統(tǒng)學(xué)科，以優(yōu)勢(shì)培植特色，以特色強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科緊密結(jié)合、互促共進(jìn)，帶動(dòng)學(xué)科水平整體提升。 二、大學(xué)黨委書記的角色要求 （八）促改革 改革是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)黨委書記要善于利用這個(gè)不竭資源，調(diào)動(dòng)教職員工的積極性和創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)校的學(xué)習(xí)積極性。要正確認(rèn)識(shí)改革與穩(wěn)定的互相作用，不改革的穩(wěn)定可能是一潭死水。因此，在抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年應(yīng)出臺(tái)一、二項(xiàng)涉及全局的改革舉措，各職能部門、各院系也要有計(jì)劃地推出新的改革舉措。 二、大學(xué)黨委書記的角色要求 不同大學(xué)有不同校情，從共性上看，應(yīng)重點(diǎn)推進(jìn)人事分配制度改革、教育教學(xué)改革、內(nèi)部管理改革。 促改革應(yīng)注意把握 “度”和時(shí)機(jī)，控制改革的節(jié)奏，特別是涉及群眾切身利益的改革應(yīng)逐項(xiàng)進(jìn)行，不要同時(shí)并舉，以免形成共振，引發(fā)不穩(wěn)定因素。 針對(duì)不同領(lǐng)域的改革提出了不同的方針： 對(duì)人事分配制度的改革，其方針是慎重決策、積極推進(jìn)； 對(duì)教育教學(xué)改革，其方針是常抓不懈、全力支持； 對(duì)管理改革，其方針是創(chuàng)新機(jī)制、提高效率。 二、大學(xué)黨委書記的角色要求 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 要巧妙采取溝通的法則 先認(rèn)同你的人，才認(rèn)同你的工作 要?jiǎng)e人認(rèn)同你，先要認(rèn)同對(duì)方 人的認(rèn)同是對(duì)等的，例如社會(huì)心理學(xué)家阿諾森和林德在 1965年所做的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。 例如，從成功走向成熟！ 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 要巧妙采取溝通的法則 必須以溝通為手段，達(dá)到相互認(rèn)同 溝通 要設(shè)身處地站在別人的位臵看問題 (換位思維 )。 溝通的藝術(shù)有三條： ①要找共同點(diǎn)； ②想方設(shè)法達(dá)成共識(shí)；（目標(biāo)同向、工作同心） ③再進(jìn)一步探求認(rèn)同和影響力。從某種意義上說，領(lǐng)導(dǎo)就是溝通 ! 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 要充分發(fā)揮組織的優(yōu)勢(shì) 發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，開好“二個(gè)會(huì)”：黨委（常委）中心組學(xué)習(xí)會(huì)、黨委（常委）務(wù)虛會(huì) （呼喚黨性） 黨委（常委）中心組學(xué)習(xí)會(huì)：建立兩級(jí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)制度 黨委（常委）務(wù)虛會(huì)：有主題無議題、有討論無結(jié)論、有記錄無紀(jì)要 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 要正確行使否決的權(quán)力 十八大：團(tuán)結(jié)就是大局，團(tuán)結(jié)就是力量！ 團(tuán)結(jié)不是勾結(jié)！ 否決也是力量 例如聯(lián)合國(guó)安理會(huì) 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 例如： 二次大戰(zhàn)后，在歐洲大陸，形成了北大西洋公約組織和華沙條約組織這兩個(gè)集團(tuán)勢(shì)力。但1955年，周恩來總理在萬隆會(huì)議上提出的著名的“和平共處”五項(xiàng)原則中有一條“獨(dú)立自主”的口號(hào)，這從表面上看似乎與“聯(lián)盟”存在著差異。但在這里我們將通過一個(gè)實(shí)例，試圖給出“獨(dú)立自主”的詮釋。 “團(tuán)結(jié)并不永遠(yuǎn)意味著力量” 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 現(xiàn)在的聯(lián)合國(guó)安理事會(huì)由五個(gè)常任理事國(guó)（中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、俄羅斯）和十個(gè)非常任理事國(guó)組成。每個(gè)理事國(guó)成員都具有否決權(quán)，而十個(gè)非常任理事國(guó)每?jī)赡贻喠髯儎?dòng)一次。在安理會(huì)中通過一項(xiàng)決議需有九票以上，其中五個(gè)常任理事國(guó)需全部投贊成票，再加上至少四個(gè)非常任理事國(guó)投贊成票。 聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的例子 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 前日本首相小泉于 2022年“ 815”最后一次參拜了供奉有二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國(guó)神社。 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 結(jié)果分析 這一對(duì)策可求得對(duì)每個(gè)常任理事國(guó)其勢(shì)力指標(biāo)為 ； 而每個(gè)非常任理事國(guó)的勢(shì)力指標(biāo)為 。 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 結(jié)果分析 ? 對(duì)于這一對(duì)策系統(tǒng)，記為： ? [g。 a, a, a, a, a, b, b, b, b, b, b, b, b, b, b] 根據(jù)已知條件： 5a+4b=g, ? 4a+10b5a+4b. 由第二個(gè)不等式可得 a6b. 于是可令 b=1,a=7. 這樣求得 g=39. ? [39。7,7,7,7,7,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1] 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 黨委說行，不行也要行！ 書記說行，也不一定行！ 書記說不行，肯定不行！ 因?yàn)闀浻蟹駴Q權(quán) 大學(xué)書記的來源 寶山市長(zhǎng)吳松 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 要廣泛依靠民主的監(jiān)督 開好“三個(gè)會(huì)”： 黨委（常委）會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、教代會(huì) 做到“三公開”： 黨務(wù)公開、政務(wù)公開、校情公開 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 要善于利用激勵(lì)的辦法 要激勵(lì)別人，首先要自我激勵(lì) ！ 先激后勵(lì)，激與勵(lì)相結(jié)合！ 心智激勵(lì) 激勵(lì)也是對(duì)等的，相互的！ 要善于利用激勵(lì)的辦法 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) ?在決策上多強(qiáng)調(diào)集體的 智慧，少突出書記個(gè)人！ ?取得成績(jī) 多強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的執(zhí) 行力和職能部門的努力！ ?要有老子的智慧：不爭(zhēng)謂 之無所不爭(zhēng)！ （池田大作觀點(diǎn)） 黨委書記要抓領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧建設(shè)，和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子是發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用的前提。 領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部任務(wù)相同，目標(biāo)一致；分工不同，職責(zé)有別；集體領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)；完善監(jiān)督，民主管理；和則雙贏，斗則俱傷。 依法辦學(xué)，照章辦事，各安其位，按崗履職，是領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是書記、校長(zhǎng)團(tuán)結(jié)和諧的基礎(chǔ)。 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì) 。 總之，書記、校長(zhǎng)是團(tuán)結(jié)的支點(diǎn)！ 要相互信任 要相互支持 要相互溝通 要相互補(bǔ)臺(tái) 要相互謙讓 三、我當(dāng)黨委書記的幾點(diǎn)體會(huì)