【正文】 到每個(gè)人的一生應(yīng)該留下一段怎樣的歷史。 （５）有的人總是踏著前人腳印走路，這樣比較平穩(wěn)，不會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)；有的人喜歡走前人從未走過(guò)的道路，披荊斬棘，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，為后人開(kāi)創(chuàng)出一條嶄新的路來(lái)。在今天改革的年代，要敢于走前人從未走過(guò)的道路。 解說(shuō)： 聯(lián)想要自然，立意（ｌ）就不自然。從“腳印”想到“路”是可以的，但是魯迅的一段話是把希望比喻為路，說(shuō)明希望在于實(shí)踐的道理，而從“腳印”想到魯迅的話，這說(shuō)明什么問(wèn)題呢？顯然十分 模糊。聯(lián)想還要有深意，立意（２）從“腳印”想到公安人員緝拿罪犯，這聯(lián)想雖自然，但這是一種現(xiàn)象，沒(méi)有說(shuō)明本質(zhì)的、發(fā)人深省的問(wèn)題。由此分析來(lái)看，立意（３）（４）（５）都是比較好的。 實(shí)例五 文題：《我愛(ài)讀的書(shū)（刊）》。提示：我愛(ài)讀的書(shū)（刊）可以是一類(lèi)書(shū)（刊），也可以是一種書(shū)（刊），或一本書(shū)（刊）。要求說(shuō)明愛(ài)讀的原因，突出“愛(ài)讀”二字，突出文章主旨。 立意： （ 1）我愛(ài)讀童話書(shū)刊 —— 童話刊物：《智慧樹(shù)》，我每期必讀；《世界著名童話選》，我讀了好幾遍；《寶葫蘆里的秘密》、《一只想飛的 貓》等我國(guó)著名作家寫(xiě)的童話，我也愛(ài)讀。我愛(ài)童話，因?yàn)橥挄?shū)刊內(nèi)容生動(dòng)，想像豐富，情節(jié)離奇。 （ 2）我愛(ài)讀期刊《少年文藝》 —— 它是本文藝讀物，內(nèi)容切合青少年學(xué)生的生活實(shí)際；欄目豐富多彩，有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、特寫(xiě)，有文藝信箱、諷刺小品、習(xí)作園地、新芽 （３）我愛(ài)讀《學(xué)語(yǔ)文》、《中學(xué)生閱讀》、《作文通訊》 —— 這三本期刊有一個(gè)共同特點(diǎn)：提供五彩繽紛的語(yǔ)文信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能較快提高中學(xué)生的讀寫(xiě)說(shuō)能力。 （４）我愛(ài)讀《上影畫(huà)報(bào)》 —— 它色彩鮮艷，裝幀美觀。 解說(shuō)： 立意，對(duì)說(shuō)明 文來(lái)說(shuō)就是確立文章的主旨，即說(shuō)明和介紹的主要內(nèi)容。立意（ 1），童話的特點(diǎn)：生動(dòng)的內(nèi)容、豐富的想像和離奇的情節(jié)。立意（３），三種期刊都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的讀物，都是為 了提高學(xué)生的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。主旨都很鮮明。立意（２），寫(xiě)的一種期刊，主旨也符合《少年文藝》的實(shí)際，說(shuō)明了愛(ài)讀它是因?yàn)閮?nèi)容有針對(duì)性，形式多彩豐富。立意（４）主旨 是色彩鮮艷，裝幀美觀，雖符合《上影畫(huà)報(bào)》的特點(diǎn)，卻不合本題要求。色彩和裝幀，不能作為愛(ài)“讀”的原因。如果題為《我愛(ài)的書(shū)（刊）》，那么它的色彩裝幀好，可成為“愛(ài)”的因素?？梢?jiàn)，《我愛(ài)讀的書(shū)（刊）》和《我愛(ài)的書(shū)（刊）》兩題有細(xì)微差別。我們?cè)趯忣}的時(shí)候要特別注意“題眼”。 實(shí)例六 材料：毛澤東在 60 年代重返故里時(shí)，親自向父老敬酒。其中一位長(zhǎng)者趕快站起來(lái)說(shuō)：“主席敬酒，豈敢，豈敢！”毛澤東恭敬地笑著說(shuō)：“敬老尊長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)，應(yīng)當(dāng)！”陳毅 1962 年出訪歸國(guó)，途經(jīng)成都，抽空看望患病的老母，親手為母親洗衣褲。母親不讓他洗，他說(shuō)：“娘，小時(shí)候不知你為我洗過(guò)多少衣褲，今天就是洗上 10 條，也報(bào)答不了你的養(yǎng)育之恩。”他把母親的衣褲和其他臟物都洗得干干凈凈。敬老尊長(zhǎng)、孝敬父母是我們民族Ｍ傳統(tǒng)美德。根據(jù)上面材料 ，聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，提出幾種立意，看看最佳立意是什么？ （１）革命者、共產(chǎn)黨人是傳統(tǒng)美德的繼承者。由上述兩則事例進(jìn)而聯(lián)想到更多的革命家或普通革命者的類(lèi)似事例。 （２）表面看，敬老尊長(zhǎng)、孝敬父母同封建禮教提倡的“孝悌之道”相似，但革命者的這一美德乃是一種新的道德規(guī)范。 （３）聯(lián)系今天社會(huì)上某些人不敬尊長(zhǎng)，不孝父母，甚至虐待父母的違法行為，兩相對(duì)照，從而歌頌前者，批判后者。 解說(shuō)： 立意（ 1）往往成為諸多事例的羅列，雖有教育意義，但往往寫(xiě)得不深不透，浮于表面。立意（２）雖然對(duì)新舊道德進(jìn)行 分析，但與題目要求的“聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際”不甚符合，有些走題。立意（３）雖然聯(lián)系了實(shí)際，但完全舉反面事例也是不公正的。比較好的立意應(yīng)當(dāng)是：由材料提供的兩則事例，聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)敬老尊長(zhǎng)、孝敬父母漸成風(fēng)尚，進(jìn)而提出問(wèn)題，為什么革命者也要敬老尊長(zhǎng)、孝敬父母呢？這與封建孝道有何相似之處和本質(zhì)的區(qū)別？再進(jìn)二步批判現(xiàn)實(shí)中個(gè)別人不敬長(zhǎng)者、不孝父母的丑行，并從思想根源上尋找病端加以“治療”，文章就顯得有理有據(jù)，且有一定深度了。 實(shí)例七 文題材料：英國(guó)詩(shī)人柯勒律治把讀者分為四類(lèi)：第一類(lèi)好比計(jì)時(shí)的沙漏，讀書(shū)像漏沙，注進(jìn)去 ，到頭來(lái)一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有留下；第二類(lèi)好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來(lái)的東西原封不動(dòng)，甚至還臟了些；第三類(lèi)像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流了，留下的只有豆渣；第四類(lèi)像寶石礦床里的苦工，把礦渣甩一旁，只揀些純凈的寶石。讀了這段名言，你受到什么啟發(fā)？請(qǐng)以《你屬于哪一類(lèi)讀者？》為題，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇議論文。 解說(shuō)： 很明顯，這段名言的中心思想就是告訴人們，要有正確的讀書(shū)方法，不要做沙漏、海綿、布袋似的讀者，而要做寶石礦床里的苦工那樣的讀者，到書(shū)山中去拾取純凈的寶石。這個(gè)中心思想，實(shí)際也就是所寫(xiě)的議論文的中心 論點(diǎn)，確定了中心論點(diǎn)以后，就像寫(xiě)一般議論文那樣，舉出生活中的事例進(jìn)行論證就行了。 實(shí)例八 文題材料：趙國(guó)有個(gè)人，因?yàn)榧依锢鲜蟪蔀?zāi)而吃盡苦頭，就向中山國(guó)要了一只貓，這只貓會(huì)捉老鼠，但也很愛(ài)咬雞。過(guò)了一個(gè)多月，他家的老鼠確實(shí)沒(méi)有了，可是雞也沒(méi)有了。他的兒子為這事發(fā)愁，對(duì)他說(shuō)：“為什么不把貓趕走呢？”他說(shuō)：“這個(gè)道理不是你所能懂的，我們家的禍害在于有老鼠而不在于沒(méi)有雞。老鼠偷吃我們的糧食，咬壞我們的衣服，穿通我們的墻壁，毀了我們的家具器皿，我們就要挨餓受凍了，這不比沒(méi)有雞害處更大嗎？沒(méi)有雞，只不過(guò)不吃 雞罷了，離挨餓受凍還遠(yuǎn)著呢！為什么要把貓趕走呢？”要求：根據(jù)對(duì)這則寓言的理解，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)篇議論文。 解說(shuō)： 這則寓言故事從不同的角度去思考，可以說(shuō)明不同的道理。也就是說(shuō)，可以從不同的角度去概括中心思想：①有所失才能有所得；②世界上的事物不可能十全十美，有其利必有其弊；③看問(wèn)題要全面，既要看到正面，又要看到反面；④看問(wèn)題要看主流，要看大方向。材料的多種思想決定了材料的多種立意，因?yàn)轭}目沒(méi)作限制，只要抓住其中一種立意即可，這叫“取其一點(diǎn)，不及其余”。 實(shí)例九 文題材料：一群小老鼠在開(kāi)會(huì) 研究一個(gè)問(wèn)題，要想出一個(gè)什么好辦法，當(dāng)貓兒出現(xiàn)的時(shí)候，它們能及時(shí)地逃去。它們熱烈地討論著，充分發(fā)表意見(jiàn)，終于想到了一個(gè)很巧妙的辦法，那就是在貓的脖子上掛上一個(gè)小鈴，當(dāng)貓走動(dòng)時(shí)，小鈴便會(huì)發(fā)出叮鈴叮鈴的響聲，大家便可以立即逃走了?？墒牵l(shuí)去給貓兒掛小鈴呢？小老鼠們很快又哭喪著臉了。閱讀上面這則故事，寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。 解說(shuō)： 如果認(rèn)真通讀兩遍上面短文，抓住“老鼠去給貓掛鈴”這個(gè)句子，就可以迅速找到這則寓言的中心思想：思考問(wèn)題要從實(shí)際出發(fā)，解決問(wèn)題的方法要切實(shí)可行。題目已明確要求寫(xiě)“讀后感” ，就要從原文的中心思想引發(fā)開(kāi)去，也就是把原文的中心思想變?yōu)樗鶎?xiě)讀后感的中心論點(diǎn)。 實(shí)例十：以“水”為話題多向立意 （ 1）水漲船高：善于借助外物 （ 2）水火相容：辯證地看問(wèn)題 （ 3）水火無(wú)情：加強(qiáng)安全防范意識(shí) （ 4）水磨功夫：勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒 （ 5）水到渠成：凡事要充分做好準(zhǔn)備 （ 6）水覆難收：以信示人 （ 7）飲水思源：人不可忘本 （ 8）水能載舟，亦能覆舟：相信群眾、依靠群眾，順應(yīng)時(shí)代潮流 （ 9）似水柔情：待人以溫情 （ 10）死水一潭：加強(qiáng) 對(duì)外交流，學(xué)習(xí)交流；改革開(kāi)放 （ 11）流水不腐：加強(qiáng)品德修養(yǎng)，抵制精神污染；生命在于運(yùn)動(dòng) （ 12）似水年華、流水一去不返：珍惜時(shí)光 （ 13）流水奔騰不息：生命不息，奮斗不止 （ 14）水滴石穿：堅(jiān)持不懈 （ 15）水清無(wú)魚(yú)：對(duì)人要求不可過(guò)高 （ 16）源頭活水：環(huán)境保護(hù)；人才交流；經(jīng)濟(jì)改革；知識(shí)更新 （ 17）水清山明：干部隊(duì)伍清政、廉政問(wèn)題 【高效訓(xùn)練］ （一）下面各題已從不同角度分別立意，請(qǐng)辨析這些立意的優(yōu)劣。 1．題目：家庭風(fēng)波 審題：“家庭”限制了取材范圍， “風(fēng)波”比喻糾紛或亂子，它限定了材料的性質(zhì)。家，是溫暖的，但并不是說(shuō)明什么時(shí)候都充滿(mǎn)笑語(yǔ)。親人之間，是互相體貼的，但并不是說(shuō)什么時(shí)候都融洽無(wú)間隙。矛盾無(wú)處不在．分歧到處都有。家庭的主旋律是溫馨和睦，但也有多種不協(xié)調(diào)的插曲。比如，有認(rèn)識(shí)上的不同，見(jiàn)解的差異；有日常生活中的種種不可避免的“磕碰”，也有思想意識(shí)的交鋒；有兄弟姊妹之間的“縫隙”，也有老少輩間的“代溝”?？梢?jiàn)，只要認(rèn)真分析實(shí)際情況，可作為本文題的素材還是很豐富的。當(dāng)然，在一篇文章中能夠反映一種矛盾沖突就可以了。至于說(shuō)反映哪種矛盾。這決定于你的經(jīng)歷和體 會(huì)，應(yīng)根據(jù)你的材料積累而定。再有，選材時(shí)要盡量選那些家庭中的“重大事件”，這樣立意會(huì)比較深．?dāng)⑹鰰r(shí)也易出波折，會(huì)增加文章的分量。還要注意事件的結(jié)果，一般宜將矛盾化解，以“喜劇”收?qǐng)觥? 立意： （ 1〕爺爺再婚。爺爺今年六十五歲，奶奶前年去世，爺爺心靈孤獨(dú)，在朋友們的幫助下，產(chǎn)生了再婚的念頭，姑媽支持這件事，而父母和叔叔卻堅(jiān)決反對(duì)，??? （２）今年，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了我市最好的一所重點(diǎn)中學(xué)，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好，爸爸不想讓我再上學(xué)，而媽媽卻肯定地說(shuō)：“咱不能讓‘窮’字把娃的前途給耽誤了，就是砸鍋賣(mài)鐵也要讓他 念下去?? （ 3）看了電視報(bào)道，得知長(zhǎng)江、嫩江洪災(zāi)嚴(yán)重的消息后，爸媽心情沉重，并決定向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一片愛(ài)心，但在捐款的數(shù)額上卻發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?? （ 4）姐姐的“男朋友”家因經(jīng)營(yíng)不善而賠了大錢(qián)，幾乎傾家蕩產(chǎn)，姐姐內(nèi)心十分痛苦，并有意解除婚約，而爸媽卻堅(jiān)決不同意?? （５）爸爸想承包養(yǎng)雞場(chǎng)，而媽媽心眼小，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，二人各執(zhí)己見(jiàn)，相持不下?? （６）星期天，媽媽給我們改善生活，我堅(jiān)持要吃餃子，而弟弟卻執(zhí)意吃餛飩?? ２．題目：這事，我不后悔 審題；“這事”是文章的基本內(nèi)容，“我”是文章的中心人物 ，也是敘事的人稱(chēng)?！安缓蠡凇笔侵攸c(diǎn)，是題旨，它是發(fā)自“我”’內(nèi)心深處的一種表白，也是文章思想感情的凝聚點(diǎn)。行文要緊扣“不后悔”向深處立意。材料必須有回味價(jià)值，給人啟發(fā)或深思，不可信手拈來(lái)。這是寫(xiě)好此題的前提。 立意； （ｌ）物理單元考前，我?guī)椭従雨惗瑥?fù)習(xí)功課，結(jié)果我的物理考砸了，這事，我不后悔?? （２）鄉(xiāng)下的叔叔送我一只羽毛好看、叫聲動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)兒，我可高興了，整天圍著鳥(niǎo)籠轉(zhuǎn)個(gè)不停?？墒钱?dāng)我知道它是只大山雀，一天能吃好多害蟲(chóng)時(shí)，我就把它放了，雖然同院的小伙伴們感到惋惜，但我不后悔?? （３）升學(xué)考試時(shí)，為了 能升上高一級(jí)學(xué)校，我買(mǎi)通了班里的尖子生張軍，請(qǐng)他“關(guān)照”，我終于考取了理想的學(xué)校。這雖于心不安，但沒(méi)什么好后悔的，我畢竟如愿以?xún)?，能進(jìn)入我夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)中學(xué)了。 （４）昨天，我和同學(xué)一塊上街買(mǎi)東西，店老板忙亂中多找了我十元錢(qián)，我發(fā)現(xiàn)后當(dāng)即退給了她。事后，有人說(shuō)我把到嘴的肉吐出來(lái)，是個(gè)小傻瓜，而我卻一點(diǎn)不后悔?? （５）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心，我經(jīng)過(guò)一場(chǎng)思想斗爭(zhēng)后．毅然把媽媽給我的買(mǎi)運(yùn)動(dòng)衣的五十元錢(qián)捐了出來(lái)。有人說(shuō)我這件事辦得不合算，而我卻滿(mǎn)心是欣慰和坦然?? （６）高考前夕，舅舅從美國(guó)打來(lái)電話， 說(shuō)他的公司生意興隆，急需招聘員工，希望我能前去任職，并保證給我比別人更加優(yōu)厚的待遇。我很快謝絕了舅舅的好意，我決心全力以赴地考取一所名牌師范大學(xué)，把我的畢生精力獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)。親戚朋友都說(shuō)我是昏了頭，但我卻認(rèn)準(zhǔn)了這條路?? ３．題目：邂逅 審題：“邂逅”是沒(méi)有約會(huì)而相遇的意思。本題應(yīng)寫(xiě)與過(guò)去相識(shí)的人在偶然情況下的一次相遇，要把重點(diǎn)放在相遇場(chǎng)面的描敘上，還要對(duì)往事適當(dāng)做些補(bǔ)敘或插敘。 立意： （ 1）我遇到了過(guò)去的鄰居小李，看他那穿戴和談吐．真叫我吃驚，他已是資產(chǎn)幾十萬(wàn)元的個(gè)體戶(hù)了。但我們?cè)挷煌稒C(jī)，一會(huì)兒就 分手了?? （２）我偶然碰到了初中時(shí)的一位老同學(xué)。他原是我學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每次考試，他的成績(jī)總比我高幾分?？稍谥姓兄兴麉s未能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，而屈居于一所普通中學(xué)。誰(shuí)知在這次全市高三摸底考試中，他又比我多了幾分，我心里有一種說(shuō)不出的味道?? （３）我遇到了幾年不見(jiàn)的表妹，她已考取了市重點(diǎn)中學(xué)，我很羨慕。她向我介紹了她們學(xué)校的基本情況，最后我們依依不舍地分手。 （４）我回母校時(shí)遇到了我初中時(shí)的語(yǔ)文老師，他雖然已經(jīng)退休，已經(jīng)離開(kāi)了講臺(tái)，但他的心還全在校園里，還在學(xué)生身上，他堅(jiān)持不懈地為同學(xué) 們辦黑板報(bào)，給校園文學(xué)社當(dāng)顧問(wèn)，跑前跑后，忙個(gè)不停?? （５）星期天，我到紙廠去找朋友玩，無(wú)意中碰到了小學(xué)時(shí)的一位老同學(xué)，他初中時(shí)成績(jī)平平，中招落榜后進(jìn)廠當(dāng)了工人，如今，他已是廠里的技術(shù)骨干了，光榮榜上還掛著他的大照片呢?? （６）書(shū)市里，一個(gè)衣著時(shí)髦的女青年引起了我的注意，原來(lái)是我過(guò)去的一位老同學(xué)，因沒(méi)考上中學(xué)待業(yè)在家。我對(duì)她的打扮頗多腹誹，但交談中她的廣博知識(shí)使我不由地對(duì)她刮目相看。 （二）下面一則材料，根據(jù)中心有不同角度的立意。下面是某班同學(xué)自擬的立意角度，請(qǐng)辨析正誤。 材 料：廣東省中山縣小欖鄉(xiāng)績(jī)西村農(nóng)民陳新流和開(kāi)平縣赤坡鄉(xiāng)塘美村農(nóng)民譚永爵，分別認(rèn)購(gòu)了一萬(wàn)元和二萬(wàn)元國(guó)庫(kù)券。他們?yōu)槭裁催@樣踴躍認(rèn)購(gòu)國(guó)庫(kù)券呢？請(qǐng)聽(tīng)二位的回答。陳新流說(shuō)：“若不是黨的政策好，我一個(gè)農(nóng)民，