【導(dǎo)讀】考生可以圍繞著共同的談話中心,從不同的角度,不同的立場(chǎng),聯(lián)系自己的經(jīng)歷。和體驗(yàn)來(lái)陳述自己對(duì)話題的見(jiàn)解和感受。給了考生更為廣闊的寫(xiě)作空間。具體有以下三種形式:。直接出示話題,要求考生圍繞話題寫(xiě)作。設(shè)計(jì)一段提示性語(yǔ)言,引出話題。由所提供的材料引出話題。話題雖源自于材料但又不拘泥于材料。話題作文的“話題”與材料作文的“材料”是有區(qū)別的。往往就是命題者下達(dá)指令的最主要載體,抓住了它,審題就有了依托??忌欢ㄒ⒁膺@些提示中透露出來(lái)的信息,并加以巧妙地利用。好這些提示信息,可以幫助我們輕松地理解話題,從而寫(xiě)出切合題意的作文來(lái)。一般說(shuō)來(lái),“話題”中總會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)對(duì)理解題意有重要影響的字詞,把握住這。請(qǐng)以“偶爾停一下,真好”為話題,寫(xiě)一篇文章。是為了更好地工作。以“偶像”為話題,自擬題目,自選立意,除詩(shī)歌外文體不限,最少600字。當(dāng)歷史的長(zhǎng)河消逝在時(shí)間的大海時(shí),有些偶像卻依然清晰地活在我們的心中。情感動(dòng)力的源泉。