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2025-01-10 14:37本頁面
【正文】 與優(yōu)質(zhì)課程開發(fā) 導入 龍首 張勢、先聲奪人 一抓：抓心態(tài)（提問 /啟發(fā)以開竅） 抓感覺（抓現(xiàn)象 /分析以開眼） 抓氣氛（做活動或互動 /促動以開心） 二破：破冰（現(xiàn)場狀態(tài)） 破題 授課技巧與優(yōu)質(zhì)課程開發(fā) 綱要 脈絡 條例層次 起承轉(zhuǎn)合 務求充實 授課技巧與優(yōu)質(zhì)課程開發(fā) 演繹 紋理 A 縱橫剖斷、旁征博引 B C 條分縷析、鞭辟入里 感性修飾、大壯聲色 授課技巧與優(yōu)質(zhì)課程開發(fā) 提煉精華理念 “ 找魂 ” — 核心精華理念 是否有主題導論 相關概念和說法 認知概念體系 授課技巧與優(yōu)質(zhì)課程開發(fā) 資源 — 勁道 宜 更 忌 資 源 運 用 適 切 有 力 捕 風 捉 影 隨 形 附 影 醍 醐 灌 頂 恰 到 好 處 授課技巧與優(yōu)質(zhì)課程開發(fā) 收結 — 鳳尾 編筐編簍 重在收口 收結嚴謹 全面漂亮 干脆利落 回應全局 語感結論 回味無窮 定魄 授課技巧與優(yōu)質(zhì)課程開發(fā) 總結回顧 心法感受 專業(yè)表達 掌控課堂 伊利，為夢想創(chuàng)造可能！
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