高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)大一輪人教全國(guó)版語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)綜合提升練(1)-資料下載頁(yè)
2025-01-10 12:55本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )① 學(xué)習(xí)需要全身心投入，都快升入高三了，還這么不懂事！不要嫌?jì)寢寚Z叨，不要怪老師抓得緊，不要辜負(fù)了這 ________。② 暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛，呼吸著清新的空氣，舞動(dòng)著青春的臂膊，觸摸著改革的琴弦，你能 ________嗎 ？③ 沖動(dòng)是魔鬼，遇事要淡定， ________為哪般？氣壞了身子，趕跑了理智，親者痛，仇者快，到頭來(lái)，萬(wàn)事還是一團(tuán)糟 。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 春意 闌珊 怒不可遏 意興闌珊 怒發(fā)沖冠 意興闌珊 怒發(fā)沖冠 春意 闌珊 怒不可遏1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15解析 “ 豆蔻年華 ” 形容女子十三四歲的年紀(jì)。 “ 錦瑟年華 ” 比喻青春時(shí)代，符合語(yǔ)境。 “ 春意闌珊 ” 指春天就要過(guò)去了，不適用于句中對(duì)象。 “ 意興闌珊 ” 指意趣、興致低落將盡。 “ 怒不可遏 ” 形容憤怒到了極點(diǎn)。 “ 怒發(fā)沖冠” 形容非常憤怒，合乎語(yǔ)境。答案 B1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )、創(chuàng)造典型形象，在人們內(nèi)心 激起 強(qiáng)烈 的是非愛(ài)憎之感，在潛移默化中改善人們的品質(zhì)， 美 化 人們的靈魂。，我們就只能眼睜睜地看 著 生機(jī)勃勃 的孩子變成刻板僵化的應(yīng)試機(jī)器，不但失掉 創(chuàng)新 的 能力，更可能拙于理性表達(dá)。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15，讓傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)生機(jī)，既要 充分 認(rèn)識(shí) 到節(jié)日的真正內(nèi)涵，更要豐富其活動(dòng)形式，避免 傳統(tǒng) 節(jié)日 遭遇式微的結(jié)果。， 因而 “ 城市人口超越農(nóng)村人口 ” 可以看作我國(guó)經(jīng)濟(jì) 高速 發(fā)展 的重要成果。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15解析 A項(xiàng)成分殘缺，在 “ 形象 ” 之后應(yīng)添加 “ 的方法 ” 。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)， “ 倘若 ” 應(yīng)放在 “ 學(xué)生 ” 之前 。C項(xiàng) “ 遭遇 …… 的結(jié)果 ” 搭配不當(dāng)， “ 結(jié)果 ” 應(yīng)改為 “ 尷尬” 。答案 D1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 或許 有人覺(jué)得，電子化閱讀的出現(xiàn)正是給了全民閱讀一股助力。 __________。 __________， __________。________。 ________， ________。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15① 殊不知，電子化閱讀與傳統(tǒng)閱讀之間有著質(zhì)的區(qū)別 ② 就是 “ 淺閱讀 ” 的盛行和閱讀的 “ 碎片化 ” ③ 我們便慢慢地懶得思考與探究，很多閱讀內(nèi)容 “ 隨拾隨扔，過(guò)目即忘 ” ?、?當(dāng)閱讀只是在消磨時(shí)光 ⑤ 有研究表明，我們每天接收到的各式各類(lèi)的信息中，有大量信息屬于無(wú)用的信息 ⑥ 電子化閱讀帶來(lái)的直接后果A.⑤③①④⑥② B.⑤④③①②⑥C.①⑥②⑤④③ D.①②⑥⑤③④1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15解析 整段文字主要講電子化閱讀與傳統(tǒng)閱讀的不同及電子化閱讀所帶來(lái)的負(fù)面影響。 ② 句中 “就是 ”后的內(nèi)容，是對(duì) ⑥句中 “直接后果 ”的解釋?zhuān)?② 句緊承 ⑥ 句，故排除 B、 D兩項(xiàng) ；而 ④ 句和 ③ 句是條件和結(jié)果的關(guān)系， ③ 句緊承 ④ 句。故排除A項(xiàng)。答案 C1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15謝謝觀看更多精彩內(nèi)容請(qǐng)登
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