解決問題能力word版-資料下載頁
2025-01-09 22:16本頁面
【正文】 際問題的能力 隨著新課程理念的不斷深入，數(shù)學越來越融入到學生的現(xiàn)實生活中，其學習方式也越來越符合學生的年齡特點和心理特點，教師在引導學生學習新知識時，要鼓勵學生 大膽質(zhì)疑，在課堂上獲得的知識，必須到實踐中去運用。 教師要為學生創(chuàng)設運用數(shù)學知識的條件，通過解決實際生活中的問題，讓學生正確運用數(shù)學知識解決問題，初步接觸和逐漸掌握數(shù)學思想，不斷增強數(shù)學意識，有更多的機會接觸 生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題。從生活實際到數(shù)學問題，從具體問題到抽象概念，從特殊關(guān)系到一般規(guī)則，逐步通過自己的發(fā)現(xiàn)去學習數(shù)學，獲取知識，再把抽象化的知識應用到新的現(xiàn)實問題上去，養(yǎng)成主動從數(shù)量上觀察、分析客觀事物的習慣 ,使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學，體會到數(shù)學就在身邊，感受數(shù)學的 趣味和作用。 如何更好地培養(yǎng)學生解決實際問題的能力是每一個教師都在思考、探索的問題。作為數(shù)學教師，應依據(jù)應用題教學的特點，在思想上高度重視，在行動上精心安排，認真落實，始終著眼于學生能力的提高，那么應用題將促進素質(zhì)教育，學生素質(zhì)也將會在應用題教學中得到顯著的提高。
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