教育課題研究word版-資料下載頁
2025-01-09 19:52本頁面
【正文】 學(xué)生作文不但要求做到描寫具體生動(dòng)，而且還要一定的布局謀篇的能力。同時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生以下兩個(gè)能力的培養(yǎng)： ① 加強(qiáng)復(fù)述課文內(nèi)容的培養(yǎng)。用自己的語言敘述課文內(nèi)容，把課文 語言轉(zhuǎn)變成口頭語言。主要方法：詳述、簡(jiǎn)述、交換角度復(fù)述、變換體裁復(fù)述、變換結(jié)構(gòu)復(fù)述 …… 靈活運(yùn)用。復(fù)述課文不但有利學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，豐富詞匯，而且利于培養(yǎng)學(xué)生有條理的、連貫的說話能力。② 加強(qiáng)學(xué)生即興講話能力的培養(yǎng)。教師利用閱讀教學(xué)的有效時(shí)機(jī)，提出特定的課題，讓學(xué)生迅速整理自己的思路，調(diào)整說話內(nèi)容之后，發(fā)表自己的主張和見解，長(zhǎng)此訓(xùn)練，能有效地提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 總之，小學(xué)生作文能力低的現(xiàn)象普遍存在，程度不盡相同，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多方面的，有教師方面的原因，有學(xué)生方面的原因，也有其他方面 的原因，采取的對(duì)策也應(yīng)不盡相同，要對(duì)癥下藥。
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