【正文】 石上的書法。） （原文是 “ 這種區(qū)別，在清代書法主流崇尚的帖學和館閣體中達到極致 ” ，并非美到極致。） （原文第六段 “ 雖然摩崖碑刻書法的意味更強，但篆刻作為唯一反刻的字，讓書法真正成為石頭上的舞蹈 ” 。由此可見， A 說反了。） B C（禮部最高長官為札部尚書） C（ “ 三人一直非常和睦 ” 說法有誤） (1)建文初年，朝廷集合眾儒生修撰《太祖實錄》，楊士奇已經(jīng)因為（他人）舉薦被征召授予教授，應當前去赴任，王 叔英又以其史學才華推薦他。（ “ 修 ” 、 “ 用 ” 、 “ 行 ” 、被動句、補充主語（他人）各 1 分） (2)楊士奇說： “ 希望陛下像曲意包（寬）容我一樣來包（寬）容楊榮。 ” 皇帝的心意才紓解。楊榮因此覺得愧對楊士奇，以后兩人相處得很好。（ “ 愿 ” 、 “ 曲 ” 、 “ 愧 ” 、 “ 相得 ”各 1 分，句意 1 分。）． 前五句描寫了一幅清麗明凈的西湖秋光圖。西湖上滿眼秋光：亭亭的荷花倒影湖中，金黃的菊花傲然綻放；凋謝的枯荷下，藏著鷺鷥；秋風陣陣，送來桂花的馨香。詩人營造的開闊秀美的意境，正是他閑適、開朗心境的寫照，表現(xiàn)他對大自然的熱愛以及開闊舒展的胸 襟。（描繪畫面 3 分，概括感情 2 分） ① 渲染。菊花黃、荷葉枯、鷺鷥藏、雁成行、飄桂香等都是有秋天特色的景象，渲染秋的清爽明凈。 ② 白描。一句一景，抓住特征簡筆勾勒。 ③ 動靜結合。大雁南飛與彎月斜掛，一動一靜。 ④ 多角度描寫，繪形繪色，大雁成行繪形，荷粉菊黃繪色。（描寫技巧一點 2 分，答夠三點 6 分。） 10．（ 1） （ 2） （ 3） (是故 )弟子不必不如師，師不必賢于弟子 11.(1)答【 A】給 3 分，答【 C】給 2 分，答【 B】給 1 分；答【 D、 E】不給分。（ B“ 男人卻被打垮了 ” 言過其實，從下文可以看出，他只是改變了 “ 硬 ” 的個性。 E“ 時代不同了，男女都一樣 ” 錯，應該是男人與女人都承擔著一樣的家庭責任，承受著一樣的生活煎熬。D“‘ 我 ’ 有能力幫他 ” 文中沒有依據(jù)） (2)小說中的男人是一個被生活磨掉了棱角的普通勞動者。（ 2 分）起初，他個性鮮明，剛直硬氣，情愿在家吃虧勞累也不屈從于不良業(yè)主的欺壓；（ 2 分）但女兒考試失利，女兒實現(xiàn)他的大學夢的這根精神支柱倒下了，激烈的思想斗爭后，他終于屈服于生活現(xiàn)實并產(chǎn)生了讓女兒回家務農(nóng)的想法。（ 2 分） (3)① 表明時間的推移，照應前文關于 “ 中午的太陽已見熱力 ” 的描寫。 ② 通過對美好景物的描寫，襯托主 人翁與我相見后的興奮心情。 ③ 交代季節(jié)，推動故事情節(jié)發(fā)展，為寫 “ 我 ”再來感受小麥吐穗揚花埋下伏筆。（每點 2 分） (4)示例： ① “ 我 ” 為男人因為女兒考試失利就改變 “ 硬 ” 的個性而感動。 ② “ 我 ” 為女人聽到男人的話后如此強烈的反應而驚訝。 ③ “ 我 ” 為這個家庭在未來的日子找不到生活目標感到擔憂。 ④ “ 我 ” 為殘酷的生活現(xiàn)實磨去人們剛直個性的現(xiàn)象感到擔憂。 ⑤ 同情這一家人的命運。（每點 2 分，答出四點即可，其他答案，言之成理的，酌情給分） 12． A（ 成語的相同點：都表示說出自己心里想說的話。不同的是： “ 暢所欲言 ” 偏重在說話盡情； “ 各抒己見 ” 重在發(fā)表己見； “ 推心置腹 ” 重在待人真誠，而且所涉及的對象一般是一個人或較少的人。 ） 13． A（ B 搭配不當，刪去 “ 和先進的戰(zhàn)斗機 ” ，或者改為 “ 至今仍未能研制出先進的戰(zhàn)斗機和發(fā)展出完善的國防工業(yè) ” 。 C 贅余，刪去 “ 歸來 ” 。 D 項，成分贅余，刪去 “ 一天天 ” 。） 14． C 15． （ 1）南海周邊國家和地區(qū)幾乎都在進行填海造島作業(yè)； （ 2）中國填 海造島的速度和規(guī)模遠超其他各方； （ 3）南海周邊國家和地區(qū)填海造島由來已久，而中國在最近才開始這項作業(yè)。 16． 顏色能讓 人產(chǎn)生重量感；人們對上淺下深習以為常，反之則感 覺不快；美的形體含有一個原則：平衡或勻稱。 【參考譯文】 楊士奇，名寓，以字行世，江西泰和人。建文初年，朝廷集合儒生修撰《太祖實錄》，楊士奇已經(jīng)因為舉薦被征召授予教授，應當前去赴任，王叔英又以其史學才華推薦他。于是被召入翰林院，充任編纂官。 ’ 楊士奇奉行職事非常謹慎，在家里從不說公事，即使是至親都不得聽聞。他在明成祖前，舉止恭敬謹慎，善于對答，議政總能合皇帝的心意。他人有過失，楊士奇都為之掩蓋。當時廣東布政使徐奇統(tǒng)領西南時，帶當?shù)赝撂禺a(chǎn)贈送給內廷官員，有人得到饋贈名單呈上皇帝。明成祖看后發(fā)現(xiàn)其中無楊 士奇名字，于是召見楊士奇詢問。楊士奇回答道： “ 徐奇奔赴廣東時，群臣作詩文贈行，我恰逢得病未參與，所以唯獨沒有我的名字?，F(xiàn)在各位大臣接受與否還不知道，況且贈禮都是小東西，應當沒有其他意思。 ” 明成祖于是命令毀掉了那份名單。 明仁宗即位，提拔楊士奇做禮部侍郎兼任華蓋殿大學士。當時有大臣上書歌頌太平盛世，明仁宗拿它讓各位大臣看，群臣皆以為然。唯獨楊士奇稱； “ 陛下雖然澤被天下，但是靖難所牽連的流徙之人尚未歸鄉(xiāng)，戰(zhàn)爭所導致的瘡痍尚未恢復，百姓仍然為溫飽擔憂。國家應當繼續(xù)休養(yǎng)生息數(shù)年，太平盛世才差不多可以期至。 ” 明仁 宗表示贊同，于是對蹇義等人說：“ 我對你們至誠，是希望你們匡正輔佐、糾正錯誤。但只有楊士奇曾經(jīng)五次上書，你們等人均無一言。果真朝廷政事毫無缺漏，天下太平了么？ ” 群臣聽后慚愧道歉。 明宜宗即位時，內閣中只有楊士奇、楊榮、楊淳三人。楊榮為人豁達，果斷勇毅，敢作敢為，但非常懂得饋遺，邊將每年都送良馬給楊榮。明宣宗非常清楚這件事，就問楊士奇（是怎么回事）：楊士奇為楊榮極力申說： “ 楊榮通曉邊疆事務，我們比不上他，陛下不應該以此小錯而介意。 ” 明宣宗笑道： “ 楊榮曾經(jīng)說你和夏原吉的壞話，你卻還要為他著想嗎？ ”楊士奇說： “ 希望陛下像曲意包（寬）容我一樣來包（寬）容楊榮。 ” 皇帝的心意才紓解。楊榮因此覺得愧對楊士奇，以后兩人相處得很好。 明宣宗去世，明英宗即位，年方九歲。軍政均由太皇太后負責，太皇太后非常信任楊士奇、楊榮、楊溥三人，有事情都派遣中使到內閣咨詢議論，然后才進行裁決。三人當時亦很自信，盡心按照自己的想法做事。楊士奇已經(jīng)年老，他的兒子楊稷為人傲橫，曾經(jīng)施暴殺人。御史相繼彈劾楊稷，朝廷商議不予當即懲處，把密封的狀子給楊士奇看。又有人再次告發(fā)楊稷橫虐的數(shù)十件事情，楊稷這才被關進監(jiān)獄審理。楊士奇以年老疾病告假，明英宗恐 怕傷害楊士奇的心意，下詔安慰。楊士奇感恩哭泣，憂慮不起。正統(tǒng)九年三月去世，享年八十歲。被追贈為太師，謚號文貞。