[高考語(yǔ)文]高考語(yǔ)文材料作文怎么審題-資料下載頁(yè)
2025-01-09 16:56本頁(yè)面
【正文】 材料中共出現(xiàn)了 三個(gè) “ 人物 ” 。無(wú)論從讓座青年角度提倡 “ 要助人為樂(lè) ” ，還是從搶座位的時(shí)髦少婦方面提出 “ 要文明禮讓 ” ，似乎均無(wú)不可。然而從整個(gè)材料的重心、指向來(lái)看，應(yīng)舍棄后兩個(gè)次要人物，著眼點(diǎn)放在主角抱小孩的婦女身上，宜立意 “ 盡早讓孩子自立 ” 。 九、求同存異法 此法對(duì)組合性材料作文尤為適宜。如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個(gè)論點(diǎn)；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠(yuǎn)，那么應(yīng)摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點(diǎn)。 示例 丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚(yú)，常常用尺子量 一量，將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō)： “ 讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎？ ”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)： “ 數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也。 ” 一中一外、一古一今的兩材料，告訴我們的是同一個(gè)道理：在急功近利、異常浮躁的當(dāng)今社會(huì) ，務(wù)必 “ 要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí) ” 。 十、互補(bǔ)完善法 示例 8 ① 佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言： “ 走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！ ” ② 波蘭諺語(yǔ)： “ 常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。 ” 材料 ①“ 走自己的路 ” 強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材料 ②“ 常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向 ” 是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。 兩者孰是孰非？?jī)烧呔哂泻軓?qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面又合理。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：只有既有 “ 走自己的路 ”的堅(jiān)定信念，又有 “ 常問(wèn)路 ” 的虛心精神，才能走好自己的人生之路。 當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還有很多，而各種方法也并非孤立的，可能互有交叉。若在具體的審題立意過(guò)程中能靈活地綜合運(yùn)用，效果則更佳。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1