[高考語文]【高考精品學(xué)案】20xx高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：詩歌鑒賞綜合訓(xùn)練-資料下載頁
2025-01-09 16:56本頁面
【正文】 。上片寫一個(gè)春天的清晨，輕寒彌漫小樓，就像蕭索的深秋。室內(nèi)畫屏上的淡煙流水靜寂地展開一片清幽。（也可理解為淡煙流水如畫屏上的圖畫一樣情景交融 ，營造出凄清幽冷的氛圍，表達(dá)出淡淡的愁情。）⑵用比喻來形容春愁。將輕柔飄飛的落花比喻成初醒的殘夢，飄灑的絲絲細(xì)雨比喻為夢后生出的閑愁。表達(dá)出內(nèi)心的愁情，把具體的意象化為抽象的感情，生出一種朦朧、含蓄的美。 ２、⑴選擇一字分析得入情入理即可。例如：“醉”字，暗示著“酒深情亦深”；“入”字，字面上只說風(fēng)雨入舟，卻兼寫出行人入舟；“涼”字，雖是身體的感覺，卻也雙關(guān)著心里的感受。⑵后兩句作者通過聯(lián)想和想象虛寫了朋友與自己分手后，在遙遠(yuǎn)的瀟湘之上，愁聽猿猴清幽的啼聲，甚至連夢中也無法消除孤寂和愁苦，借以表達(dá)自己對(duì)朋友 的同情與留戀之情。 ３、⑴此句用夸張手法，寫出云、鳥的飛行之速，反襯下文自己久留不得歸還的惆悵之情。（３分，手法１分，作用２分）⑵改動(dòng)后的詩前四句寫景，后四句抒情，雖然是抒情詩的通常寫法，但景與情是游離的。原詩采用情景分寫的寫法，兩句景兩句情相間寫來：先是落日前云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)念，繼而是夕陽下山回光返照的情景喚起作者內(nèi)心深處的感時(shí)傷逝的遲暮之情。上下聯(lián)之間的聯(lián)系緊密，銜接自然，景與情十分交融，全詩渾然一體。（５分，改動(dòng)后的詩特點(diǎn)１分，效果１分；原詩特點(diǎn)２分，效果１分。意思對(duì)即可） ４、⑴ “ 抱膝 ”二字生 動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“ 燈前 ”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“身”顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。⑵①作者主要是通過一幅想象的畫面，即冬天夜深時(shí)分，家人圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。②詩的語言質(zhì)樸無華。 ５、 ⑴ 本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末 一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。 ⑵ 這幅畫面描繪的是詩人想像（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。
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