【正文】 重組酵母菌還有可能再發(fā)生基因突變等可遺傳的變異， A 項正確；生物的表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果， B 項正確；替代的人工合成的染色體片段中含有原酵母菌所沒有的基因，故增加了酵母菌的遺傳多樣性， C 項正確；生物的進化方向是由定向的自然選擇決定的， D 項錯誤。 第 3講 體驗真題 提升考能 答案 D 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 4 . ( 2022 天津卷， 2) 芥酸會降低菜籽油的品質(zhì)。油菜有兩對獨立遺傳的等位基因 (H 和 h ， G 和 g) 控制菜籽的芥酸含量， 上 圖是獲得低芥酸油菜新品種 ( HHG G) 的技術(shù)路線。已知油菜單個花藥由花藥壁 (2 n ) 及大量花藥 ( n ) 等組分組成，這些組分的細胞都具有全能性。 據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是 ( ) 第 3講 體驗真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 A . ① 、 ② 兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細胞脫分化 B . 與 ④ 過程相比， ③ 過程可能會產(chǎn)生二倍體再生植株 C . 圖中三種途徑中，利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸植株 (H HG G)的效率最高 D . F1減數(shù)分裂時， H 基因所在染色體會與 G 基因所在染色體發(fā)生聯(lián)會 第 3講 體驗真題 提升考能 解析 ①② 過程均為植物組織培養(yǎng)中的脫分化，均需要利用植物激素來誘導(dǎo)， A 項正確。兩親本雜交使 H 基因和 G 基因集中到一個生物個體中，可通過雜交育種的方法獲得雙顯性性狀個體，但要獲得 HH G G 純合子需要 H _G_ 個體連續(xù)多年自交，育種效率不高；根據(jù)自由組合定律推知： F 1 產(chǎn)生的花粉有 HG 、 Hg 、hG 、 hg 四種，花藥離體培養(yǎng)獲得的再生單倍體植株也是四種， 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 使用秋 水仙素處理后可根據(jù)性狀直接篩選獲得純合的 HH GG 植株，其效率最高； F 1 花藥離體培養(yǎng)所得的再生植株中，除 HG 、Hg 、 hG 、 hg 四種單倍體植株外，還可能有花藥壁細胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的 Hh Gg 二倍體植株，因而其育種效率較花粉離體培養(yǎng)低，B 、 C 兩項正確。分析題干得出： H 基因和 G 基因位于兩對同源染色體上，減數(shù)分裂時非同源染色體不發(fā)生聯(lián)會， D 項錯誤。 第 3講 體驗真題 提升考能 答案 D 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 5 . ( 2022 海南卷， 24) 玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對相對性狀。一般情況下用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時， F1表現(xiàn)為非糯非甜粒， F2有 4 種表現(xiàn)型，其數(shù)量比為 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1 。若重復(fù)該雜交實驗時，偶然發(fā)現(xiàn)一個雜交組合，其 F1仍表現(xiàn)為非糯非甜粒，但某一 F1植株自交，產(chǎn)生的 F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒 2 種表現(xiàn)型。對這一雜交結(jié)果的解釋，理論上最合理的是 ( ) A . 發(fā)生了染色體易位 B . 染色體組數(shù)目整倍增加 C . 基因中堿基對發(fā)生了替換 D . 基因中堿基對發(fā)生了增減 第 3講 體驗真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 解析 具有兩對 ( 或更多對 ) 相對性狀的親本進行雜交，在 F1產(chǎn)生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合。如果兩對 ( 或更多對 ) 非等位基因位于一對非同源染色體上就不會表現(xiàn)出自由組合。從題目可知，發(fā)生突變的植株不能進行基因的自由組合，原因最可能是發(fā)生染色體易位，使原來位于非同源染色體上的基因位于一對同源染色體上了。 第 3講 體驗真題 提升考能 答案 A 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 6 . ( 2022 北京卷， 3) 金合歡蟻生活在金合歡樹上，以金合歡樹的花蜜等為食，同時也保護金合歡樹免受其他植食動物的傷害。如果去除金合歡蟻，則金合歡樹的生長減緩且存活率降低。由此不能得出的推論是 ( ) A . 金合歡蟻從金合歡樹獲得能量 B . 金合歡蟻為自己驅(qū)逐競爭者 C . 金合歡蟻為金合歡樹驅(qū)逐競爭者 D . 金合歡蟻和金合歡樹共同 ( 協(xié)同 ) 進化 第 3講 體驗真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 解析 金合歡蟻以金合歡樹的花蜜等為食，因此金合歡蟻可從金合歡樹獲得能量， A 項正確；由于金合歡蟻和其他植食動物都以金合歡樹為食，金合歡蟻又可保護金合歡樹免受其他植食動物的傷害，因此金合歡蟻與其他植食動物間是競爭關(guān)系， B項正確；金合歡蟻驅(qū)逐的是自己的競爭者，而不是金合歡樹的競爭者， C 項錯誤；金合歡蟻與金合歡樹在長期的進化過程中相互選擇，共同進化， D 項正確。 第 3講 體驗真題 提升考能 答案 C 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 三、實驗探究與綜合運用能力 7 . (2022 浙江卷， 32) 玉米的抗病和不抗病 ( 基因為 A 、 a) 、高稈和矮稈 ( 基因為 B 、 b) 是兩對獨立遺傳的相對性狀?，F(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子 ( 甲 ) ，研究人員欲培育抗病高稈玉米，進行以下實驗： 取適量的甲，用合適劑量的 γ 射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗 4 株、抗病矮稈 1 株 ( 乙 ) 和不抗病高稈 1 株 ( 丙 ) 。將乙與丙雜交， F1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈。選取 F1中抗病高稈植株上的花藥進行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株 ( 丁 ) 。 第 3講 體驗真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 另一實驗表明，以甲和丁為親本進行雜交，子一代均為抗病 高稈。 請回答： (1) 對上述 1 株白化苗的研究發(fā)現(xiàn)，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段 D NA ，因此該基因不能正常 __________ ，功能喪失，無法合成葉綠素，表明該白化苗的變異具有 __ ______ 的特點，該變異類型屬于 __________ 。 (2) 上述培育抗病高稈玉米的實驗運用了 ____ __________ 、單倍體育種和雜交育種技術(shù)，其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是__________ ?；ㄋ庪x體培養(yǎng)中，可通過誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株，也可通過誘導(dǎo)分化成 __________ 獲得再生植株。 第 3講 體驗真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 ( 3) 從基因組成看，乙與丙植株雜交的 F 1 中抗病高稈植株能產(chǎn)生 __________ 種配子。 ( 4) 請用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到 F 1 的過程。 第 3講 體驗真題 提升考能 解析 (1)DNA 分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)改變屬于基因突變。由此可以判斷，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段 DNA 屬于基因突變，突變后的基因不能正常表達而影響細胞正常的生理功能。基因突變具有低頻性、不定向性、多害少利性等特點。 (2) 取適量甲種子，用合適劑量的γ射線照射，屬于誘變育種的方法；雜交育種的原理為基因重組；單倍體育種常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)，在該過程中，可通過誘導(dǎo)其脫分化形成愈傷組織，再分化出芽、根獲得再生植株，也可以通過誘導(dǎo)分化成胚狀體獲得再生植株。 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 ( 3) 根據(jù)甲與丁雜交的結(jié)果可判斷抗病對不抗病為顯性、高稈對矮稈為顯性。因為乙為抗病矮稈，其基因型為 A_bb ，丙為不抗病高稈，其基因型為 aaB_ ，再根據(jù)乙與丙雜交的結(jié)果，可判斷乙的基因型為 Aa bb ，丙的基因型為 aaBb 。乙與丙雜交，F(xiàn) 1 中抗病高稈的基因型為 Aa Bb ，根據(jù)基因自由組合定律可知，它能產(chǎn)生 AB 、 Ab 、 aB 、 ab 四種數(shù)目相等的配子。 ( 4) 根據(jù)乙、丙的基因型，寫出遺傳圖解如下： 第 3講 體驗真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能 答案 ( 1) 表達 有害性 基因突變 第 3講 體驗真題 提升考能 ( 2) 誘變育種 基因重組 胚狀體 ( 3) 4 ( 4) 如圖 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點 命題示例 體驗真題 提升考能