【總結(jié)】課程標(biāo)準(zhǔn)考試說明指導(dǎo)意見到元政治制度演變的史實,說明中國古代政治制度的特點。3.從漢到元政治制度的演變漢代中央“中朝”的形成、唐朝三省六部制、宋朝分割相權(quán)措施,中國古代中央政治制度演變的特點。漢代州的設(shè)置和元朝行省制度,中國古代地方管理制度演變的特點。世官制、察舉制與科舉制,中國古代選官制度
2025-05-14 08:17
【總結(jié)】秦朝(形成)兩漢(鞏固)中央:漢武帝重用親信擔(dān)任尚書令、侍中等地方:漢武帝頒布“推恩令”,中央集權(quán)加強隋唐(完善)元(新發(fā)展)宋朝(加強)中央:中書門下;增設(shè)參知政事、樞密使和三司使,分割相權(quán)地方:把軍事、行政、財政權(quán)力收歸中央明清(頂峰)明:廢除宰相制度、設(shè)立內(nèi)閣清:設(shè)南書房、設(shè)立軍機處皇帝制度
2024-11-10 00:32
【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強執(zhí)教:邢巧珍(情景創(chuàng)設(shè))?明朝錢宰被征編《孟子節(jié)文》散朝回家吟詩道:“四鼓冬冬起著衣,午門朝見尚嫌遲,何時得遂田園樂,睡到人間飯熟時?!钡诙焐铣?,朱元璋問他:你昨日的詩作得好,不過我并沒有“嫌”遲啊,改作“憂”字如何?錢宰嚇得連忙磕頭請罪。?這個小故事說明了什么?
2024-11-24 11:24
【總結(jié)】《明清君主專制的加強》教學(xué)設(shè)計及反思【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實,認(rèn)識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響?!窘虒W(xué)內(nèi)容】專制主義中央集權(quán)制度是我國封建社會占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展,至明清時期達(dá)到頂峰。明清時期,我國封建社會開始走向衰落,但君主專制統(tǒng)治卻進一步加強?!睹髑寰鲗?/span>
2024-11-24 16:34
【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強歷史文化學(xué)院2009111482張筱平一、說教材1、教材地位本課是人教版《歷史》必修一(政治)第一單元《古代中國的政治制度》的最后一課。專制主義中央集權(quán)制度是我國封建社會占統(tǒng)治地位的政治制度,但這一制度的確立并不是一蹴而就。中央與地方、君權(quán)與相權(quán)的矛盾一直都是古代中國政治的主要矛盾。經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展,至明清時期皇權(quán)兼并了相權(quán)
2025-05-02 00:19
【總結(jié)】第三講辛亥革命與君主專制制度的終結(jié)中國共產(chǎn)黨人是孫中山先生開創(chuàng)的革命事業(yè)的忠實繼承者,始終把自己為之奮斗的事業(yè)視為辛亥革命的繼續(xù)和發(fā)展?!瓭擅裨诩o(jì)念辛亥革命九十周年大會上的講話國慶節(jié)天安門廣場上的孫中山畫像一.辛亥革命的背景:::民族危機
2025-08-01 17:50
【總結(jié)】第4課《明清君主專制的加強》教案(臨泉二中歷史組:史云龍)【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生,通過初中的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步了解中國古代的封建制度;由于平時媒體的傳播(如電視劇等),比較普遍地以明清時期為素材,因此,學(xué)生對明清君主專制的加強及發(fā)展會有所了解。但學(xué)生在認(rèn)識君主專制制度加強的背景及對中國社會發(fā)展的影響上,仍存在一定
2025-05-02 00:16
【總結(jié)】明清君主專制的加強一、新課導(dǎo)入從1368年朱元璋建立明朝到1840年鴉片戰(zhàn)爭前夕為我國明清時期,共跨歷史470多年,這是我國歷史上一個重要的封建統(tǒng)治時期,也是我國封建制度由盛轉(zhuǎn)衰的一個歷史時期。那我國封建制度由盛轉(zhuǎn)衰的最重要的因素是什么呢?導(dǎo)致中國我國封建制度由盛轉(zhuǎn)衰的最重要的因素是封建君主專制制度的強化。明太
2024-11-22 00:57
2024-11-17 04:41
【總結(jié)】湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院羅靜人教版高中歷史必修一·第一單元·古代中國的政治制度51432教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計優(yōu)化反思君主專制頂峰影響評價制度,汲取教訓(xùn)原因措施影響
2024-11-21 05:17
【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強執(zhí)教:邢巧珍(情景創(chuàng)設(shè))?明朝錢宰被征編《孟子節(jié)文》散朝回家吟詩道:“四鼓冬冬起著衣,午門朝見尚嫌遲,何時得遂田園樂,睡到人間飯熟時?!钡诙焐铣煸皢査耗阕蛉盏脑娮鞯煤?,不過我并沒有“嫌”遲啊,改作“憂”字如何?錢宰嚇得連忙磕頭請罪。?這個小故事說明了什么?
2024-11-18 16:17
【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強1、明太祖朱元璋為什么要廢除宰相制度?一、宰相制度的廢除3、宰相制度的廢除有何影響?宰相制度妨礙皇權(quán)高度集中權(quán)分六部,直接對皇帝負(fù)責(zé)加強了君主專制2、廢除宰相制度后,中央權(quán)力是怎樣分配的?據(jù)統(tǒng)計,洪武十七年,朱元璋平均每日要處理奏章207件,411事,以致“星
【總結(jié)】秦朝(形成)兩漢(鞏固)中央:中、外朝制地方:漢初郡國并行制和漢武帝頒布“推恩令”隋唐(完善)元(新發(fā)展)宋朝(加強)中央:中書門下;增設(shè)參知政事、樞密使和三司使,分割相權(quán)地方:把軍事、行政、財政權(quán)力收歸中央明清(頂峰)明:廢除宰相制度、設(shè)立內(nèi)閣清:設(shè)南書房、設(shè)立軍機處皇帝制度三公九卿
2024-11-22 01:06
【總結(jié)】課題:明清君主專制的加強時間:一課時授課教師:黃達(dá)昌單位:海南省瓊中中學(xué)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的基本任務(wù)是:理清教材內(nèi)容前后的聯(lián)系掌握明清統(tǒng)治者加強君主專制的措施了解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別理解君主專制影響,認(rèn)識到制度的改革與完善對一個國家和民族所產(chǎn)生的影響明晴君主專制的
2024-11-18 16:15
【總結(jié)】第4課明清君主專制的強化一、宰相制度的廢除明初:沿襲元制,設(shè)中書省,由左右丞相統(tǒng)轄六部1376年:(地方)廢行省、設(shè)三司1380年:(中央)廢除中書省、丞相二、內(nèi)閣制度的建立明太祖:明成祖:明宣宗:殿閣大學(xué)士內(nèi)閣制度確立閣
2024-11-12 03:23