人教版必修1第4課明清君主專制的加強(qiáng)-資料下載頁(yè)
2024-11-22 01:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】?jī)蓾h時(shí)期，皇帝對(duì)丞相待之以禮。謁見皇帝時(shí)，皇帝起立，賜丞相座。病了，皇帝還要親自前去探視。官員上朝奏事也均有座。至明清大臣奏事連站都不。行了，必須跪著。規(guī)定，“大朝儀”須“眾官皆跪”。都備有特別的護(hù)膝。禮儀有什么變化，這種變化說(shuō)明了什么？今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部……下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓。以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相。②皇帝政務(wù)繁多，身心疲憊。見其所擬，帝一一省攬竄定，雖全當(dāng)?shù)坌?，亦必更易?shù)字，有不符意，則駁使再擬；再不符意，故閣臣無(wú)不惴惴懼者。勢(shì)稍重者，皆上竊君上威靈，下侵六曹之職掌，秦以來(lái)二千年，皆封建社會(huì)之歷史耳，雖至今猶然，視，這就是在中國(guó)所實(shí)行的中央集權(quán)制度。②在思想上表現(xiàn)為獨(dú)尊一家，箝制了思想。生產(chǎn)關(guān)系萌芽的發(fā)展。利于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一與領(lǐng)土完整。的生產(chǎn)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流。
【正文】 清朝軍機(jī)處的設(shè)置，加強(qiáng)了皇權(quán)，其表現(xiàn)有 ①皇帝的諭旨可以迅速傳達(dá)到中央各部和地方官員 ②全國(guó)軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中 ③軍機(jī)大臣掌握了國(guó)家最高決策權(quán) ④避免了皇帝決策的失誤 A.①②③ B ①②④ C. ①② D. ①③ 中央集權(quán)制度在我國(guó)封建社會(huì)后期（明清時(shí)期）消極因素逐步增大，主要在于（ ） B. 出現(xiàn)宦官專權(quán)的局面 C. 統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利斗爭(zhēng)激烈 ? 清代一位軍機(jī)大臣用一首詩(shī)來(lái)形容自己的工作： “ 依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依樣舊葫蘆，要把葫蘆仔細(xì)看。 ” 該詩(shī)直接 說(shuō)明了 ? A、軍機(jī)大臣完全聽命于皇帝，根據(jù)皇帝的旨意擬發(fā)諭旨，處理軍國(guó)大事 ? B、軍機(jī)大臣在皇帝心目中沒(méi)有任何地位 ? C、軍機(jī)大臣接替丞相職權(quán)，替皇帝處理政事 ? D、軍機(jī)處的設(shè)置，標(biāo)志著專制主義中央集權(quán)制發(fā)展到登峰造極的地步 ?我國(guó)某旅行社在安排某項(xiàng)目旅游景點(diǎn)時(shí)寫道： “ 接折（閱讀奏折） —— 見面（請(qǐng)皇帝旨） —— 述旨（擬皇帝旨意） —— 過(guò)朱（皇帝過(guò)目確定） ——交發(fā)（下發(fā)旨意） ……” ，該景點(diǎn)最有可能是 ?A．秦丞相府 ? ? 皇權(quán)與相權(quán) ? 自秦朝以后，皇帝為了集中權(quán)力，不斷削弱相權(quán)。唐朝曾以中書令、侍中、尚書令共議國(guó)政，行使宰相職權(quán)；清朝又以滿漢大學(xué)士等出任軍機(jī)大臣，主持全國(guó)軍政要?jiǎng)?wù)。問(wèn)題：（ 10分） ? （ 1）下圖反映了漢、唐、明、清四朝中樞的演變過(guò)程，按示例完成空格。（ 6分） 內(nèi)朝 或中朝 內(nèi)閣制度或內(nèi)閣 三省六部制 或三省制 （ 2）從上述材料中歸納出皇帝集權(quán)的兩種方式及其作用。（ 4分） 2）答案 1：歸納出兩種方式、準(zhǔn)確指出其作用。（ 4分） 一種是起用身邊的親信近臣，以成決策核心，另一種是令多人共行“宰相”之職，以形成相互牽制。 ? 答案 2：歸納出兩種方式，但對(duì)作用的描述只是題干的同義反復(fù)。（ 2分） ? 起用身邊的親信近臣，以加強(qiáng)皇帝權(quán)力；令多人共行“宰相”之職，以削弱相權(quán)。 ? 其他答案。（ 0分）
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