【總結(jié)】第一篇:《歸園田居》(其三)《使至塞上》說課稿 《歸園田居》(其三)《使至塞上》說課稿 一、關(guān)于教材 《歸園田居》(其三)和《使至塞上》是人教版初中語文教材八年級上第六單元《詩四首》中的兩首。這...
2025-10-11 20:35
【總結(jié)】作者:陶淵明陶淵明,東晉詩人,我國第一位田園詩人,名潛,字元亮。自稱“五柳先生”,世稱“靖節(jié)先生”,曾“三仕三隱”,“不為五斗米折腰”。代表作品散文《桃花源記》《五柳先生傳》詩歌《歸園田居》《飲酒》最為出名。了解作者陶淵明陶淵明少時頗有壯志,博學能文,任性
2024-11-24 14:08
【總結(jié)】第一篇:《歸園田居》(其三)教學反思 《歸園田居》(其三)教學反思 思南八中 張?zhí)鞓? 結(jié)合學生的學習實際,選擇并制定合理的教學方案是提高課堂教學質(zhì)量的重要保障。為此,我根據(jù)我校的教學硬件設(shè)施簡...
2025-10-11 21:20
【總結(jié)】第一篇:歸園田居·其三原文及賞析 歸園田居·其三原文及賞析 原文 種豆南山下,草盛豆苗稀。 晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。 道狹草木長,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿無違。 譯文 南山下有...
2025-10-12 01:05
【總結(jié)】師:《桃花源記》我們已經(jīng)學過,現(xiàn)在老師向你們請教兩個問題,第一,文中的桃花源是個什么樣的地方?生1:是一個沒有剝削,沒有壓迫,與世隔絕的地方。生2:是一個人人平等,百姓豐衣足食,熱情淳樸的地方。生3:是一個景色優(yōu)美,讓人留連忘返的地方。師:很好。第二,我們知道,像桃花源這樣美好的地方在當時是不可能存在的,陶淵明為什
2024-11-18 17:32
【總結(jié)】第一篇:千教網(wǎng)-《歸園田居(其三)》教學設(shè)計PHlnnM 教育技術(shù)理論與實踐征文 征文類別:教學設(shè)計 標題:《歸園田居(其三)》姓名:劉銀燕 單位:湖北省安陸市德安中學通信地址:湖北省安陸市德...
2025-10-11 22:51
【總結(jié)】第一篇:歸園田居其三優(yōu)秀教學設(shè)計 篇一:《歸園田居》其三教學設(shè)計 《歸園田居》其三教學設(shè)計 創(chuàng)意說明 把欣賞詩歌的“鑰匙”。 教學目標 2感悟這首詩的內(nèi)容,品味詩歌的意境和語言,學習鑒賞詩...
2025-10-12 00:56
【總結(jié)】第一篇:八年級語文《歸園田居》(其三)教案 八年級語文 《歸園田居》(其三) 《歸園田居》(其三)教學設(shè)計 【教學目標】 知識與能力目標: 1、了解陶淵明的生平情況及詩歌的寫作背景; 2...
2025-10-11 22:42
【總結(jié)】師:《桃花源記》我們已經(jīng)學過,現(xiàn)在老師向你們請教兩個問題,第一,文中的桃花源是個什么樣的地方?生1:是一個沒有剝削,沒有壓迫,與世隔絕的地方。生2:是一個人人平等,百姓豐衣足食,熱情淳樸的地方。生3:是一個景色優(yōu)美,讓人留連忘返的地方。師:很好。第二,我們知道,像桃花源這樣美好的地方在當時是不可能存在的,陶淵明為什么創(chuàng)造
2024-12-09 04:01
【總結(jié)】《飲酒》《歸園田居其三》《桃花源記》歸園田居陶淵明陶淵明:一名潛,字元亮。東晉最杰出的詩人、文學家“田園詩人”隱逸詩人靖節(jié)先生五柳先生開創(chuàng)田園詩一體賞菊圖私謚自號
2024-11-28 00:56
2024-12-05 07:59
【總結(jié)】《歸園田居》(其三)教學設(shè)計一、教學目標:知識目標:1、誦讀詩歌,劃分節(jié)奏2、結(jié)合作者生活背景,體會詩歌的意境美。3、背誦并默寫詩歌能力目標:體會詩歌的意境美,培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力德育目標:培養(yǎng)學生熱愛自然的情感二、教學重點1、體會詩歌的意境美。2、背誦并默寫詩歌。三、教學難點:激發(fā)學生
2024-11-23 12:29
【總結(jié)】第一篇:八年級語文《歸園田居》(其三)教學反思 八年級語文《歸園田居》(其三)教學反思 作為一位剛到崗的教師,我們要有很強的課堂教學能力,教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中,快來參考教學反思是怎么...
2025-10-11 21:18
【總結(jié)】第一篇:《歸園田居》說課稿 《歸園田居》說課稿 各位老師大家好,今天我所要說的是《歸園田居》的教學設(shè)計,下面我將從說教材、教學目標、教學重難點、教學、學法、教學過程、板書設(shè)計等方面進行解說。 一...
【總結(jié)】第一篇:歸園田居教案 《歸園田居》教學設(shè)計 教學目標: 。 、營造的意境和表達的情感,領(lǐng)悟陶淵明詩意田園的內(nèi)涵。 ,領(lǐng)悟其返璞歸真的人生態(tài)度和人生境界。教學重點: 領(lǐng)悟詩人返璞歸真的人生態(tài)...