【正文】 積極為中青年科技工作者的脫穎而出創(chuàng)造更好的條件。⑥他前后 30 多年，為“兩校一所”的建設和發(fā)展做出了 巨大貢獻。（每小點 1分。）如答“堅持”“專注”等品質(zhì)，而且言之成理，也可酌情給分。 13． D． 義不容辭 ，側(cè)重于“道義”； 責無旁貸 ，強調(diào)“責任”； 當仁不讓 ，體現(xiàn)“積極主動”。 14. A． 正確。誤項分析： B． 成分殘缺，“工作后應”加“意見”或“匯報”。 C． 成分殘缺，應去掉“在”。 D． 句式雜糅，應去掉“本著”。 15． C 16． 牛奶 供應過多 勞動成本低 擴大自己的銷售份額 17． 構圖要素：中間一只老猴盤腿端坐著，雙手摟著坐在它兩腿上的小猴；兩只小猴緊貼老猴，親吻它。（ 3 分） 寓意：體現(xiàn)了 幸福美好的憧憬、和諧溫馨的氣氛和慈愛孝順的情感。（ 3 分 ） 文言文翻譯 郭崇，應州金城人。穩(wěn)重寬厚沉默寡言，有謀略。最初名字為崇威，避諱周祖名諱，單名為崇。父親和祖父都是代北酋長。郭崇二十歲時憑借勇力應募為士卒。后唐清泰年間，為應州騎軍都校。 晉祖割讓云應地區(qū)歸入契丹，郭崇恥于歸契丹，毅然南回后晉，歷任鄆、河中、潞三鎮(zhèn)騎軍都校。開運年間，駐守太原。漢祖起兵時，任用郭崇為前鋒。進入汴，改為護圣左第六軍都校、領郢州刺史，改領富州。 隨從周祖平定河中，因功升果州防御使、領護圣右?guī)贾笓]使。周祖鎮(zhèn)守鄴，郭崇領 行營騎軍兼天雄軍都巡檢使。 乾祐三年冬，郭崇隨從周祖平定國難，與李筠在劉子陂抵御慕容彥超， 趕走他們，郭崇補侍衛(wèi)馬軍都指揮使。派遣馮道等在徐州迎接湘陰公劉 赟 ，將要立他為皇帝。契丹南侵，周祖北征，駐在澶州，被軍隊所 推戴。樞密使王峻在京城聽到事變，派遣郭崇率領七百騎兵向東抗拒劉 赟 ，在睢陽相遇。郭崇把軍隊排列在官署外，劉 赟 害怕，登上門樓叫郭崇說：你們這些人為什么忽然來到這里？郭 崇說：澶州軍隊兵變，派遣郭崇等人來保衛(wèi)陛下，不是有別的目的。劉 赟 召郭崇上樓，郭崇不敢上，就派馮道下來 與他說話，郭崇這才登樓，全面述說軍心有所 歸屬，皇帝已經(jīng)確定，劉 赟 握著郭崇的手哭泣，低下頭很長時間。不久劉 赟 所統(tǒng)率的衛(wèi)兵都校張令超領兵歸附郭崇，劉 赟 的親信將領賈、王等人多次怒目看著馮道，將要殺害他。劉 赟 說：你們不要草率，這不關令公的事。郭崇當即送劉 赟 到館舍。 廣順初年，領 定武 軍節(jié)度使，又任京城都巡檢使、修城都部署兼知步軍公事。不久，又升陳州為節(jié)鎮(zhèn)，管轄潁州，任命郭崇為節(jié)度使。周祖親自郊祀，加官同平章事，出朝鎮(zhèn)守澶州。周祖患病，催促他返回鎮(zhèn)所。 世宗立為皇帝，并軍侵犯潞州，命令郭崇與符彥卿出兵固鎮(zhèn)抵御他們。世宗親自出征，又為符彥卿副將任行營都部署 。班師，加官兼侍中。冬，改為真定尹、成德軍節(jié)度使。四年，世宗征伐進淮南，契丹派出一萬多騎兵劫掠邊境，郭崇率軍攻下束鹿縣，斬首數(shù)百級，俘獲很多。五年，天清節(jié)，郭崇前來朝見，上表請求退職，不允許，賞賜襲衣、金帶、器幣、鞍勒馬，派他回去。世宗平定關南，到靜安軍，郭崇前來朝見。恭帝繼承皇位，加官檢校太師。 宋初，加官兼中書令。郭崇追念后周的恩遇，時常流淚。監(jiān)軍陳思誨密奏他的情況，并說：常山靠近邊境，郭崇有反叛之心，應當小心防備他。宋太祖說 :我一向知道郭崇篤于恩義，是有感而發(fā)罷了。派人偵察他，回來說郭崇正對著賓客屬員 坐在池潭小亭上飲酒博戲，城中平靜。太祖笑著說：果然跟我說的一樣。不久前來朝見。當時任命李重進為平盧軍節(jié)度使，李重進叛亂，改任郭崇為節(jié)度使。干德三年，去世，年五十八。 太祖 聽到后震驚哀傷，贈官太師。 18． 參考立意：可圍繞三種觀點來評論，但以認同第一、三觀點為佳，如果認同第二種觀點，應該視為立意不準的作文。 關于作文的“分等評分” 說明： （一）基礎等級 基礎等級分內(nèi)容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。 內(nèi)容項（ 20 分）的重點是題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖 然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述論據(jù)的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。 表達項（ 20 分）的重點是作文的結(jié)構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。 根據(jù)表達項的細則，在 “內(nèi)容 ”評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。 在 “內(nèi)容 ”等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。 （二）發(fā)展等級（ 20 分 ） 基礎等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。 發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達的等次給分，如內(nèi)容二等，表達三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。 發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。 發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。 內(nèi)容在四等的， “發(fā)展等級 ”可以給 1 到 2 分；確為抄襲的， “發(fā)展等級 ”不給分。 發(fā)展等級評分。不求全面，可根據(jù) “特征 ”4 項 16 點中若干突出點按等評分。 深 刻： ① 透過現(xiàn)象看本質(zhì) ② 揭示事物內(nèi)在的因果關系 ③ 觀點具有啟發(fā)作用 豐富： ④ 材料豐富 ⑤ 論據(jù)充足 ⑥ 形象豐滿 ⑦ 意境深遠 有文采： ⑧ 用詞貼切 ⑨ 句式靈活 ⑩ 善于運用修辭手法 ⑾ 文句有表現(xiàn)力 有創(chuàng)意： ⑿ 見解新穎 ⒀ 材料新鮮 ⒁ 構思精巧 ⒂ 推理想象有獨到之處 ⒃ 有個性特征 關于作文的其他項評定 （一）扣分項評定 出現(xiàn)錯別字， 1 個錯別字扣 1 分，重復不計，扣完 5 分為止；標點符號出現(xiàn) 3 處以上錯誤的酌情扣分；不足字數(shù)者，每少 50 字扣 1 分；無標題扣 2 分。 （二）殘篇評定 400 字以上的文章，按評分標準評分， 扣字數(shù)分。（少 50 個字扣 1 分） 400 字以下的文章， 20 分以下評分，不再扣字數(shù)分。 200 字以下的文章， 10 分以下評分，不再扣字數(shù)分。 只寫一兩句話的，給 1 分或 2 分，不評 0 分。 只寫標題的，給 1 分或 2 分，不評 0 分。 完全空白的，評 0 分。 新課標卷作文等級評分標準（滿分： 60 分 ） 一等（ 20~16 分） 二等（ 15~11 分） 三等（ 10~6 分） 四等（ 5~0 分） 基礎等級 內(nèi)容 20 分 符合題意 中心突出 內(nèi)容充實 思想健康 感情真摯 符合題意 主題明確 內(nèi)容較充實 思想健康 感情真實 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真實 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當 思想不健康 感情虛假 表達 20 分 符合文體要求 結(jié)構嚴謹 語言流暢 字跡工整 符合文體要求 結(jié)構完整 語言通順 字跡清楚 基本符合文體要求 結(jié)構基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚 不符合文體要求 結(jié)構混亂 語言不通順語病多 字跡潦草難辨 發(fā)展等級 特征 20 分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略顯文采 略顯創(chuàng)意 個別語句有深意 個別例子較好 個別語 句較精彩 個別地方有深意