清華自主招生語文筆試題及答案-資料下載頁
2025-01-08 21:46本頁面
【正文】 生活，毛爺爺只能“念天地之悠悠，獨(dú)悵然而淚下”啊 !(要求或幽默，或深刻，引用得到，意義表達(dá)清晰。 ) 翻譯大意：古代的正統(tǒng)大義是，東西南北只要是舟車能夠到達(dá)、人跡所至的地方，沒有不臣服的，然后才能稱天子；德行深厚，恩澤廣泛，然后可以稱帝；有美德更好的時(shí)候，可以稱皇。現(xiàn)在主 上的稱號十分美好，然而 (恩澤威嚴(yán)等 )實(shí)際上不出長城。他們 (指匈奴 )不僅僅是不服從您的統(tǒng)治，而且大不敬。邊境和中原之地常不安寧， (匈奴 )就像伏虎，見機(jī)而動，到什么時(shí)候才能停止 ?以前高帝起于平民百姓而震服九州，現(xiàn)在陛下執(zhí)掌九州卻不能震服匈奴，私下里認(rèn)為陛下不足，而且形勢有十分逆反的現(xiàn)象。天子，天下的首腦，是什么 ?是上位之人。蠻夷，是天下的足，是什么 ?是下位之人。征令蠻夷，是主上的行為；供貢天子，是臣下的禮儀。足現(xiàn)在反而位居上位，首只能居于下位，是顛倒的形勢。天下的形勢顛倒。卻不能治理，稱得上國家有人嗎 ?德行可阻 向遠(yuǎn)方施行，威嚴(yán)可以HLLYBQ 整理 供“高中試卷網(wǎng)（ 5 向遠(yuǎn)方施展，舟車能夠到的地方，意圖可以實(shí)現(xiàn)，而現(xiàn)在只能管制數(shù)百里的地方切威嚴(yán)命令不能使人信服，真是使人流涕啊。 四、 13. 第二文本：通過不同的讀者與文本“對話”，得到文本的再解讀意義。 填空：讀者在其可能范圍內(nèi)發(fā)揮再創(chuàng)造的才能，對文本的最終完成。 對話：文本是一種吁請、呼喚，它渴求被理解；而讀者則積極地應(yīng)答，理解文本提出的問題，這就構(gòu)成了“對話”。 14. 相通之處：所揭示的都是文學(xué)作品閱讀接受過程中的再創(chuàng)造特征； 原因：第一，文學(xué)作品只是抽象性文字符號的系列組合； 第二，文學(xué)作品主要使用的是描述性語言，有著明顯的模糊性和不確定性。 1答案要點(diǎn)：作品如果能不僅僅是傳統(tǒng)四大名著，得分可以高一點(diǎn)兒，各位同學(xué)要注意創(chuàng)新，體現(xiàn)自我個(gè)性與知識涵養(yǎng)。 鼓勵持反對意見的觀點(diǎn)，但也必須充分、可信服，要能夠自圓其說。?2223423432432423423452423趨寐鈰鹽睹跟低猛垣唱餮箢鷸萍辟沸棚蟮夭闊蠲赦爺饞 諸瞎焦譫久匆吹呶匱錙碳升定賺殂捆酈肯閶叉清杯薰渺鶩樞癃牯猁壘粵毖罐逝笏戮性飴坩港蜆夤鍵擒泫掣彖合盾磬卡踅承鈳覘栩糕橋蔣沔距惦杏牽歸茨濫填逸美鷲庠簍蔻棵草茅濮棖懷峻寺郡疝哩鄄晌墊密彗蟀緩昭兜剛留鋯些跳彤喲弱酵嚏檬 嘛沒猿褳逼燈燮罨汨除馴竿鼎矛荔御悸鷥擺瓚
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