淺談高中音樂鑒賞課中存在的問題-資料下載頁
2025-01-08 21:40本頁面
【正文】 地認為“沒有多媒體教學的課堂不夠檔次”，使用了多媒體手段就等于上了一堂優(yōu)秀的音樂課，從而走進了多媒體運用的 誤區(qū)。有的老師在制作多媒體課件的時候，比如貝多芬某些作品的創(chuàng)作背景等用幻燈片顯現(xiàn)出來，要么只是用生硬的語言給學生簡單介紹帶過，要么只是幻燈片一閃而過，而學生課后卻一點音樂知識的積累都沒有。又有的老師在準備一堂音樂鑒賞課的時候，過多關(guān)注多媒體課件制作上的背景圖片動畫效果等，而忽略了教材內(nèi)容的要求。一節(jié)課下來，學生過多的注意力都是被課件動畫吸引，而沒有用心去聆聽和感受音樂。而老師則成為多媒體課件的控制者，課堂只是學生與多媒體課件的交流與互動，而師生交流的機會甚少，在教學中我們應(yīng)該恰當?shù)厥褂枚嗝襟w，讓多媒體在課堂 中起到“錦上添花”的作用。 綜上所述，我們要認識到，在高中課堂的音樂鑒賞中，只有一股熱情、盲目模仿是不行的，要對各種教學方法進行實踐，并不斷反思和小結(jié)，這樣才會真正有所收獲。在今后的音樂鑒賞教學中，我們應(yīng)時刻緊跟時代發(fā)展，樹立以“學生為本”的思想，合理設(shè)計自己的教學方法，注重實效，避免走秀式的課堂教學！ （作者單位 江蘇省揚州市揚州中學西區(qū)校） 轉(zhuǎn)載請注明來源。原文地址：
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