高三語文正確使用常見的修辭手法-資料下載頁
2025-12-30 13:25本頁面
【正文】 。 ①明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 ②墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 對偶的種類： 從形式上看，對偶有 嚴對 和 寬對 之別。 ? （ 1）正對 即上下聯(lián)意義相同、相近的對偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上往往互相補充。 ? 如：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。 ? （ 2聯(lián)在內(nèi)容上相反相成，對立統(tǒng)一。 ? 如：成事不足，敗事有余。 ? （ 3）串對 又叫流水對，即上下聯(lián)意義相承、相接的對偶。兩聯(lián)之間常為承接、因果、假設、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系 。 ? 如：①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（承接關(guān)系） ④春天播下千粒籽，秋后收回萬斤糧。（條件關(guān)系） ⑤雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。（轉(zhuǎn)折關(guān)系） 從內(nèi)容上分，對偶可分為正對、反對、串對三種。 ? 對偶是漢語所獨具的修辭格，恰當?shù)剡\用對偶，可獲得良好的表達效果。 ? ①由于對偶的結(jié)構(gòu)相同（或基本相同），字數(shù)相等，兩兩相對，從而獲得 對稱美 。 ? ②由于平仄諧調(diào)，節(jié)奏鮮明 ，悅耳動聽，從而獲得 音律美 。 對偶的作用 配對式 例 1：以 “ 梨花院落溶溶月 ” 為上句，下面四個句子中，哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當?shù)囊豁棧? ） A．柳絮池塘淡淡風 B．榆莢臨窗片片雪 C．帶水芙渠點點雨 D．丁香初綻悠悠云 √ 春暉又紅萬朵花 老梅到時自然紅 芳草春來依舊綠 玉壘浮云變古今 春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草 錦江春色來天地 芳樹無人花自落 例 2：上聯(lián)和下聯(lián)配對（注意順序） 春山一路鳥空啼 日暖神州萬木榮 南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{(diào)整。 大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 一庭佳麗鶯喚起， 小苑西回， 紅雨樹邊， 此間有堯天舜日。 看池邊綠樹， 組合式 小苑西回， 此間有舜日堯天。 看池邊綠樹， 樹邊紅雨， 鶯喚起一庭佳麗， 改寫式 把下面句子中紅色部分改寫成一幅對聯(lián)，用來作 “ 畫卷 ” 的修飾語。 經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅 把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住 的神奇畫卷。 斬斷長江千里水， 鎖住三峽無數(shù)峰 話題情境式 某學校要開學了，學校辦公室面向全校師生征集一幅開學典禮聯(lián)，請你為學校擬一開學對聯(lián)。 望諸生，惜光陰，矢志成材須從開學起； 仰良師，施化雨，丹心潤物盡在傳道中。 用對聯(lián)形式為下列新聞擬一則標題。 新華社香港 9月 9日電 中國奧運金牌選手代表團 9日結(jié)束了為期 3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官到澳門外港碼頭迎接。 奧運金牌選手訪港 3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。 9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉 “ 中國的英雄 ”“ 中國人的驕傲 ”“ 預祝中國奧運健兒 2022再創(chuàng)佳績 ” 等字樣的橫幅，熱情歡送奧運金牌選手。 到澳門時，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當劉翔、田亮、郭晶晶等名星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團將在澳門活動 2天。 香港歡送金牌選手； 澳門喜迎體壇精英。 標題式（概括式） 對句式。 練習：擬出對聯(lián)的下句或上句 門前碧水環(huán)繞， ____________ ___________，笑看風拂紅花 發(fā)憤識遍天下字， _____________ 門前大路通南北， _____________ 門對千根竹 設問 例如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學的、技術(shù)的力量。 概念： 設問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。 特點： 無疑而問。 作用： 設問的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。 反問 （反詰） 語氣強烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者留下深刻的印象。 概念： 為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例 1：就說蔣筑英吧，已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗，而他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認滿足么？ （用肯定的形式表示否定） 例 2：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？ （用否定式表示肯定的意思。） 反問的作用： 設問與反問的區(qū)別 : 共同點： 都是無疑而問，明知故問。 不同點： 形式：設問自問自答，反問寓答于問。 作用：設問是為了加強讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強語氣，使語意更加鮮明。 例 1：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。 例 2：誰說孩子來到人間只是索?。亢⒆訋Ыo這 個世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？
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