職業(yè)學(xué)院金融學(xué)團(tuán)隊申報書-資料下載頁
2025-01-08 10:54本頁面
【正文】 相互促進(jìn)的關(guān)系；人才培養(yǎng)觀念上的吻合性決定了雙方相互融合的關(guān)系；人才培養(yǎng)途徑上的互補性決定了雙方相互支持的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院與行業(yè)在相互平等的基礎(chǔ)上遵循著三個基本原則，即利益互惠原則、資源互享原則、優(yōu) 勢互補原則。這些為專兼結(jié)合制度的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。 三、專兼結(jié)合 “ 雙向掛職 ” 的制度保障 專兼結(jié)合 “ 雙向掛職 ” 的制度保障，在于保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量，保障學(xué)校專任教師行業(yè)實踐的經(jīng)常化和有效性。其最終目的在于共育高技能人才。 人事保障機(jī)制 學(xué)院制訂了《人事分配制度改革方案》、《專兼結(jié)合師資隊伍建設(shè)實施辦法》、《學(xué)院專任教師參加實踐鍛煉實施辦法》、《兼職教師聘任與管理辦法》，行業(yè)合作機(jī)構(gòu)與學(xué)院簽訂了長期合作協(xié)議，并制定了相應(yīng)的政策措施，負(fù)責(zé)推薦技術(shù)骨干到學(xué)院擔(dān)任兼職教師，并采取措施保證其兼 職授課時間。學(xué)院與行業(yè)的這些保障措施從人事制度上有力地保障了行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校專任教師到行業(yè)企業(yè)實踐的經(jīng)常化和有效性。 經(jīng)費保障機(jī)制 學(xué)院撥出?？?，為促進(jìn) “ 雙向掛職 ” 實行分配計劃單列。對專任教師到行業(yè)企業(yè)頂崗實踐、掛職鍛煉給予一定的補助，幫助解決交通、生活等方面的困難；對行業(yè)企業(yè)兼職教師，按其授課工作量和貢獻(xiàn)大小，給予報酬優(yōu)惠，確保行業(yè)企業(yè)兼職教師的課酬，住宿、津貼等經(jīng)濟(jì)待遇，并免收有關(guān)培訓(xùn)費用，以充分調(diào)動兼職教師的積極性。行業(yè)合作機(jī)構(gòu)將學(xué)校教師掛職鍛煉，專列開發(fā)項目，計入培 訓(xùn)成本，免收掛職費用；對到學(xué)校兼職授課人員明確了有關(guān)待遇。 獎懲激勵機(jī)制 為加強(qiáng)專兼結(jié)合，促進(jìn) “ 雙向掛職 ” ，學(xué)校與行業(yè)對 “ 雙掛 ”工作加大了調(diào)控力度、督查力度。學(xué)校規(guī)定專任教師每兩年中必須有兩個月時間到行業(yè)企業(yè)管理服務(wù)一線拜行業(yè)企業(yè)高技能人才為師跟班掛職鍛煉，熟悉管理服務(wù)過程，參與項目開發(fā)、社會管理和課題研究等。學(xué)校將專任教師到行業(yè)企業(yè)掛職頂崗情況記入業(yè)務(wù)檔案，作為業(yè)務(wù)考核、崗位聘任、職稱評聘和評優(yōu)創(chuàng)先的重要依據(jù)。同時，學(xué)院把教師師德考核情況作為教師綜合考核的重要組成部分。行業(yè)也將兼職教師在學(xué)校授課情況作 為其考核、評優(yōu)依據(jù)之一。 利益驅(qū)動機(jī)制 團(tuán)隊專兼結(jié)合，雖然有著堅實的制度基礎(chǔ)，但要保障專兼結(jié)合長效機(jī)制的良性運行，還必須建立校企（行業(yè)）合作雙贏的利益驅(qū)動機(jī)制。站在行業(yè)企業(yè)的角度，校企合作的利益主要體現(xiàn)在：一是行業(yè)選擇優(yōu)秀高職人才，利用學(xué)校人力資源對行業(yè)職工進(jìn)行繼續(xù)教育，從而借以潛移默化的轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型行業(yè)企業(yè)，提高行業(yè)企業(yè)的競爭力；二是利用高職院校的技術(shù)服務(wù)，進(jìn)入新產(chǎn)品的研制開發(fā)、新技術(shù)的引進(jìn)；三是通過對教育的支持，擴(kuò)大影響力，樹立行業(yè)形象；四是學(xué)生使用行業(yè)提供的專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練，起到了針對潛在消費 者的廣告作用；五是在 “ 校企實體合作型 ” 模式中，權(quán)利分享與責(zé)任分擔(dān)透明度高，依法進(jìn)行，行業(yè)企業(yè)在分擔(dān)責(zé)任的同時可獲得應(yīng)有的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。 服務(wù)保障機(jī)制 在專兼結(jié)合的師資隊伍建設(shè)中 ,學(xué)院以技術(shù)服務(wù)求支持 ,在人員、設(shè)施、管理措施等方面與行業(yè)部門實行資源共享，發(fā)揮示范、帶動、服務(wù)、輻射作用。依托教學(xué)團(tuán)隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，承擔(dān)委托課題、開展橫向課題研究、擔(dān)任咨詢顧問、開展信息化建設(shè)、實施： “ 工程 ” 調(diào)研等相關(guān)技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)服務(wù)，做到主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)，實現(xiàn)與行業(yè)企業(yè)的互利雙贏，從而贏得行業(yè)企業(yè)的大力支持。行業(yè) 企業(yè)則根據(jù)行業(yè)企業(yè)用工需求靈活安排實習(xí)，提供實習(xí)指導(dǎo)。 四、專兼結(jié)合 “ 人才共育 ” 的制度保障 專兼結(jié)合 “ 人才共育 ” 的制度保障，在于建設(shè)國內(nèi)高職一流的專兼結(jié)合的 “ 雙師型 ” 教學(xué)團(tuán)隊，通過學(xué)校文化與行業(yè)文化的融合，實現(xiàn)高技能人才的校企共育。 七、評價、推薦意見 教務(wù)部門評價意見 （公章） 負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日 專業(yè)： 手機(jī)： 電子信箱： 學(xué)校推薦意見 （公章） 校長（簽字） 年 月 日 自治區(qū) 教育 廳評審意見 （公章） 負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日
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