【正文】 和調(diào)控對象 信息傳輸過程： 信源 編碼器 信道 解碼器 信宿 14 噪聲 2功能模擬法 建立模型來模擬原型功能的方法 首先要系統(tǒng)研究原型的功能，掌握主要內(nèi)容 其次要選擇并確立與原型功能相似的恰當(dāng)?shù)哪Ｐ? 在它們之間建立起一定的功能同型關(guān)系 最后進行模擬實驗， 一旦成功就可以用該模型說明原型 黑箱辨識方法 首先建立觀察者和黑箱之間的耦合關(guān)系 其次有選擇地規(guī)定黑箱的輸入和相應(yīng)地所要觀測的輸出，并把上述規(guī)定數(shù)量化和形式化，采用登記表，記下輸入和輸出 最后就很長登記表找出規(guī)律，寫下標(biāo)準(zhǔn)表達式，推出黑箱所具有的內(nèi)部聯(lián)系 4 反饋控制方法 通過反饋對系統(tǒng)實施控制的方法 特點就是根據(jù)系統(tǒng)過去的操作來調(diào)整系統(tǒng)未來的行為。在控制系統(tǒng)中，它利用反饋裝置將輸出的實際結(jié)果返送到控制機構(gòu)，使控制機構(gòu)校正行為，以克服外部擾動，保證系統(tǒng)合乎目的的運動 其一般原理可用反饋控制圖表示（略） 整體優(yōu)化方法。整體優(yōu)化是系統(tǒng)優(yōu)化的核心。要求根據(jù)已確定的目標(biāo)，在整體效益最優(yōu)的原則下，處理好局部與整體、眼前與長遠的關(guān)系 程序： 包括系統(tǒng)的模型化、最優(yōu)化分析、系統(tǒng)綜合評價 第第 八八 章章 科科 學(xué)學(xué) 概概 述述 一、科學(xué)概念的歷史演變 1 作為人類精神成果的科學(xué)：知識體系 2 作為人類創(chuàng)造知識活動的科學(xué)：科學(xué)活動 3 作為一種社會組織形式的科學(xué)：社會建制，指科學(xué)事業(yè)成為社會構(gòu)成中的一個相對獨立的社會部門和職業(yè)部類的一種社會現(xiàn)象。 1919 年德國社會學(xué)家韋伯首先把科學(xué)作為一種社會職業(yè)來研究； 42 年默頓提出共同體的 概念 4 作為一種方法的科學(xué)：科學(xué)方法 5 作為一種文化的科學(xué)：科學(xué)文化 6 作為第一生產(chǎn)力的科學(xué)：科學(xué)生產(chǎn)力 7 作為人和自然的對話：科學(xué)對話 科學(xué)是由人類對認識客體的知識體系、產(chǎn)生知識的活動、科學(xué)方法、科學(xué)的社會建制、科學(xué)精神等按一定層次、一定方式所構(gòu)成的一個動態(tài)系統(tǒng) 二、科學(xué)規(guī)范 普遍性 ①科學(xué)的非個人特征，在科學(xué)領(lǐng)域個人的作用可替代，科學(xué)原理正確與否與發(fā)現(xiàn)者的國籍、品質(zhì)等無關(guān)；②科學(xué)是一種全人類，國際性事業(yè)；③科學(xué)真理面前人人平等，保障學(xué)術(shù)自由。公有性規(guī)范：科學(xué)家對他的發(fā)現(xiàn)只有優(yōu)先權(quán)，而無 占有權(quán) 無偏見性：不能弄虛作假，對對手的數(shù)據(jù)不存在偏見，成果受到同行的嚴(yán)格審查。 有條件的懷疑精神?？茖W(xué)家決不盲目接受任何東西，他們有責(zé)任評價其他科學(xué)家的研究成果，也要允許別人對自己的成果的懷疑。 三、科學(xué)目標(biāo)： 彭加勒 “ 對真理的探索是科學(xué)的目的和唯一價值 ” 真理是什么？哲學(xué)史上三種看法：符合論 融貫論 信息方法流程圖 檢測 加工處理 利用 輸出 信息反饋 輸入 結(jié)果 15 有用論 四、科學(xué)進步。邏輯經(jīng)驗主義認為是科學(xué)理論確證度的提高，進步的方式表現(xiàn)為理論的歸化。 英國耐格爾把這種歸化分為兩類：一類是同質(zhì)歸化，同一認識層次的歸化；另一類是異質(zhì)歸化 ?進步是在不 斷向真理逼近 波普爾 ?科學(xué)只具有工具意義上的進步 庫恩 ?進步表現(xiàn)為后繼理論比先行理論能解決更多的問題 勞丹 五、科學(xué)發(fā)展模式 1 科學(xué)發(fā)展的基本形式：科學(xué)的分化和綜合、科學(xué)的進化和革命 2 西方科學(xué)發(fā)展模式理論所回答的主要問題是：科學(xué)是怎樣發(fā)展的 ? 什么是科學(xué)知識增長的動因和機制等。 A 邏輯實證主義的科學(xué)發(fā)展觀。按照歸納主義觀點。說明科學(xué)知識增長的特征，認為科學(xué)知識來自對經(jīng)驗事實的歸納，科學(xué)發(fā)展就是通過歸納獲得的科學(xué)知識的 不斷增加；因此，科學(xué)發(fā)展是一個漸進積累的直線發(fā)展過程，其中沒有革命 B 波普的證偽主義發(fā)展模式。理論不能通過歸納得到證實，但卻能被證偽?？茖W(xué)的發(fā)展是理論不斷被經(jīng)驗反駁和證偽的反復(fù)過程。猜測和反駁是科學(xué)發(fā)展過程中最基本的環(huán)節(jié)。 科學(xué)發(fā)展的模式 P1→ TT→ EE→ P2 即：科學(xué)從問題 (P1)開始，經(jīng)過試探性理論 (TT)，又經(jīng)過批判性檢驗、排除錯誤 (EE)，進而提出新的問題 (P2)。這四個環(huán)節(jié)循環(huán)往復(fù)，推動科學(xué)不斷前進。 合理思想： 第一，他把科學(xué)看成一個永不止息的動力學(xué)系統(tǒng)，強調(diào)科學(xué)發(fā)展是一個不 斷革命的過程。 第二，他把 “ 問題 ” 看作科學(xué)發(fā)展的動力。 第三，他強調(diào)發(fā)揮思維的能動作用，主張在科學(xué)探索中要大膽猜測，反對狹隘的經(jīng)驗論。 第四，他強調(diào)革命的批判的精神，認為科學(xué)只有在不斷批判、不斷否定中才能前進。 波普模式的缺陷： 第一，否認科學(xué)知識的繼承和積累，否認科學(xué)發(fā)展包含著量變漸進的過程。 第二，在證實和證偽的關(guān)系上，認為證實是相對的，證偽是絕對的，而忽視了在實踐檢驗中兩者的對稱性和復(fù)雜性。 第三，否定機械的純粹觀察時，連觀察實驗的客觀性和可靠性也否認了，這等于否定了觀察、實驗是產(chǎn)生科學(xué)理論的基礎(chǔ)這 — 唯物主義的認識路線。 第四，波普在科學(xué)發(fā)展的模式中過于強調(diào)猜想、想象、靈感在科學(xué)假說中的作用，卻忽視了邏輯思維在提出假說中的作用。 第五，他在反對歸納主義、推崇演繹法的同時，卻片面地否定了歸納法的作用。 CC 庫恩的科學(xué)革命模式： 前科學(xué) —— 常規(guī)科學(xué) (形成范式 )—— 反常 —— 危機 —— 科學(xué)革命 (新范式戰(zhàn)勝舊范式 )—— 新常規(guī)科學(xué) ?? 范式是理解這一模式的關(guān)鍵。 “ 范式 ” 一般是指科學(xué)家集團的共同信念、共同傳統(tǒng)、共同理論框架以及理論模式、基本方法等。 合理因素 首先，他提出的科學(xué)發(fā)展模式一定程度上反映了 科學(xué)發(fā)展歷史過程中實際存在的量變 (常規(guī)科學(xué) )和質(zhì)變 (科學(xué)革命 )、肯定和否定的辯證關(guān)系。 其次，科學(xué)不是停留在已有的知識體系上，而是不斷探求新知識，放棄舊范式、舊理論，接受新范式、新理論的創(chuàng)造性活動。 第三，科學(xué)發(fā)展受科學(xué)內(nèi)部因素和科學(xué)外部因素相互作用的制約。 缺陷和錯誤 首先，只承認知識的相對性，否認科學(xué)的客觀真理性，從而陷入了相對主義和主觀主義。 其次，在范式的產(chǎn)生問題上，片面夸大了非理性因素 (如直覺、靈感和社會心理等 )的作用。 再次，否定了科學(xué)發(fā)展形式的多樣性。 DD 拉卡托斯科學(xué)研究綱領(lǐng)模式 16 科 學(xué)研究綱領(lǐng)是一個有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的科學(xué)理論系列， 硬核，是科學(xué)研究綱領(lǐng)的核心部分，包括基本假設(shè)和基本原理，這個 “ 硬核 ” 是堅韌的，不容反駁和否定的。 保護帶，是綱領(lǐng)的可反駁的外圍彈性地帶，是保護硬核免遭反駁而提出的輔助性假說集合。 啟示法，是形成研究綱領(lǐng)的方法論，它包括： (1)保護 “ 硬核 ” 的反面啟示法， (2)完善和發(fā)展綱領(lǐng)的正面啟示法。 科學(xué)研究綱領(lǐng)的進化階段 —— 科學(xué)研究綱領(lǐng)的退化階段 —— 新的進化的研究綱領(lǐng)取代退化的研究綱領(lǐng) ——新的研究綱領(lǐng)的進化階段 ?? 科學(xué)的發(fā)展，就是進化的研究綱領(lǐng)通過競爭取代退化的研 究綱領(lǐng)的過程，它本質(zhì)上是優(yōu)勝劣汰的社會選擇過程 合理思想： 首先，他把科學(xué)理論看作有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的整體 其次，科學(xué)研究綱領(lǐng)有一個發(fā)生和發(fā)展的過程 第三，他肯定了科學(xué)研究綱領(lǐng)之間更替的先后連續(xù)性和繼承性。 第四，科學(xué)史是一部相互競爭的研究綱領(lǐng)的歷史。 不足或錯誤之處 首先，他雖認為科學(xué)家應(yīng)有批判精神，但對 “ 硬核 ” 是例外。 其次，對科學(xué)發(fā)展的機制未能作出深刻的回答。 六 科學(xué)的劃界標(biāo)準(zhǔn) ?邏輯經(jīng)驗的意義標(biāo)準(zhǔn) 一個陳述或語句有意義 要求兩點：它的詞有意義，由這些次按語法規(guī)則構(gòu)成句子 ?波普爾的可證偽性 標(biāo)準(zhǔn) ?費耶阿本德的 “ 怎么都行 ” 鑒別標(biāo)準(zhǔn) 科學(xué)知識的系統(tǒng)性 科學(xué)知識的可檢驗性（并非已經(jīng)檢驗、社會的檢驗） 第九章 對科學(xué)的社會學(xué)探討 一、科學(xué)的社會組織 （一）科學(xué)共同體 理解 科學(xué)共同體是由一些學(xué)有專長的實際工作者所組成，他們所受的教育和訓(xùn)練大致相同，掌握了大量相同的文獻，接受了大體相同的理論內(nèi)部交流，較充分，專業(yè)方面看法較一致，有共同探索目標(biāo)。 核心概念： “ 范式 ” —— 共同體的粘合劑 意義表現(xiàn)： （ 1）范式提供了共同體成員在理論和方法上的信念。他們相應(yīng)該范式提供在理論和方法上在解決問題時的優(yōu)越性 。 （ 2）范式使成員在交流時有共同語言。 （ 3）范式給出了學(xué)科的理論和方法以及選擇研究問題的標(biāo)準(zhǔn)方面的嚴(yán)格規(guī)定。 （ 4）給共同體研究提供了一個新的起點。 （ 5）為共同體培養(yǎng)下一代科學(xué)家提供教育的內(nèi)容。 （ 6）形成共同體的內(nèi)外界限。 形式 可分為社會內(nèi)在形式和社會外在形式兩種情況。 社會內(nèi)在形式就是學(xué)派等形態(tài)；社會外在形式就是學(xué)會和國家的、社會的科學(xué)研究組織機構(gòu)等形態(tài)。二者可以重合。 學(xué)派：由一些具有共同學(xué)術(shù)思想的人們組成，他們保持密切的學(xué)術(shù)思想的交流或科學(xué)研究的合作，這種合作基于解決問題方法上 的統(tǒng)一，基于一定的工作作風(fēng)和思維方式，基于解決問題的思想和 17 方法的獨特性。這種合作在這一領(lǐng)域獲得重要成果，贏得聲望和社會承認，并有公認的學(xué)術(shù)權(quán)威為自己的帶頭人或領(lǐng)袖。 學(xué)派形成條件 ?以共同范式為基礎(chǔ)的共同體 ?以學(xué)術(shù)權(quán)威為核心 ?是以創(chuàng)始人為首的集體創(chuàng)造形式 功能 ?培養(yǎng)學(xué)科新的生長點的基礎(chǔ) ?不同學(xué)派存在是科學(xué)發(fā)展在組織上的保證 無形學(xué)院 外在形式： ?學(xué)會 ?在國家和社會直接領(lǐng)導(dǎo)下的科研組織。這就是國家的各級科學(xué)院、研究院、研究所，和企事業(yè)單位的研究所、研究室。 ?科研中心 ? 科學(xué)技術(shù)服務(wù)機構(gòu)， 如實驗中心、測試中心、數(shù)據(jù)中心等等 科學(xué)共同體的社會分層 等級森嚴(yán) 尖三角形 由承認不同形成等級結(jié)構(gòu)（不同于財產(chǎn)、權(quán)力形成的結(jié)構(gòu)），本質(zhì)上是權(quán)威性 這種社會承認是通過職位和聲望表現(xiàn)出來。 二、科學(xué)的社會過程 科學(xué)交流 人類社會提供傳遞和獲取科學(xué)情報的種種過程，是科學(xué)賴以存在和發(fā)展的基本方式，科學(xué)在很大程度上依靠文字記錄。 過程分為正式和非正式 非正式過程：科學(xué)人員自己來完成 優(yōu)點：①最短的情報間隔時間 ②交流過程有高度選擇性、針對性。 ③有利于激發(fā)靈感。 正式交流：科學(xué)文獻 交流的結(jié)構(gòu)和形式：書 信、書籍、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)討論會、科普、人才流動 科學(xué)合作 科學(xué)活動中的專門化分工，需要科學(xué)人員的合作?？茖W(xué)合作與科學(xué)的整體化趨勢同步發(fā)展 科學(xué)競爭 表現(xiàn)：①不同學(xué)派 ②爭奪發(fā)現(xiàn)優(yōu)先權(quán) ③科學(xué)競爭和經(jīng)濟，國家實力競爭結(jié)合，變成一種集團和國家規(guī)模的競爭。 三科學(xué)理論的社會確認 1 社會確認：科學(xué)理論得以最后確立的實現(xiàn)方式 2 社會確認的標(biāo)準(zhǔn)：同行承認 (認識論上逼真性 ) 3 社會確認的社會心理因素 ?馬太效應(yīng) 馬太效應(yīng)： “ 因為凡有的，還要加給他，叫他有余，沒有的，連他所有，也要奪過來 ” 。導(dǎo)致優(yōu)勢累積效應(yīng)。 ?潮 流效應(yīng) ?權(quán)威效應(yīng) ?普朗克原理 4 同行評議的兩重性 四 科技運行的支撐體系 1 相對完善的內(nèi)部運行機制 ?較高的科技投入水平 ?合理的科學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動規(guī)范 ?健全的知識產(chǎn)權(quán)立法 ?高效的科研組織管理 2 恰當(dāng)?shù)耐獠窟B接機制 國家應(yīng)制訂有力的科技政策，使科技成為社會經(jīng)濟系統(tǒng)的內(nèi)生變量，使企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體 科技進入經(jīng)濟系統(tǒng)的途徑 18 ?科技滲透在生產(chǎn)力的各個要素中，可以物化為直接的現(xiàn)實生產(chǎn)力 ?科技影響著生產(chǎn)要素的組合，構(gòu)成生產(chǎn)過程的整合因素 ?科技影響著社會基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的狀況 3 科技教育是科技系統(tǒng)持久運行下去的 環(huán)境條件 4 樹立科技意識