建立評估監(jiān)督的質(zhì)量保證機制促進工程碩士教育的健康發(fā)展北-資料下載頁
2025-01-08 06:15本頁面
【正文】 院堅持錄取標準 ， 嚴把入學質(zhì)量關 。 ? 在課程環(huán)節(jié) ， 各院系結(jié)合學科優(yōu)勢 、 特色和工程碩士的整體要求 ， 制定了具有特色的培養(yǎng)方案 。 課程設置合理 ， 體現(xiàn)了工程性 、 實踐性與應用性 。 培養(yǎng)方案 、 培養(yǎng)計劃 、 教學大綱等文件齊全 。 授課教師教學經(jīng)驗豐富 ， 水平高 。 航空學院還聘請了企業(yè)高水平專家開設課程 。 五、評估總結(jié) ? 在論文環(huán)節(jié) ， 各院系都執(zhí)行了雙導師制 。 論文選題面向本領域核心技術 ，結(jié)合企業(yè)或單位實際工作需要 ， 工程應用需求明確 。 開題報告 、 中期檢查和論文答辯等環(huán)節(jié)規(guī)范 ， 學位審查嚴格 ， 保證了學位論文的質(zhì)量和水平 。 如：機械學院將選題過程細分為 “ 初步選題 ” 和 “ 最終選題 ” 兩個階段 ，由學院成立選題小組赴企業(yè)幫助學生確定選題 ， 避免了因?qū)焸€體把關不嚴帶來的后續(xù)問題； 計算機學院 重視對工程碩士論文環(huán)節(jié)的過程管理 ， 中期檢查實行 “ 黃牌警告 ” 機制 ， 論文答辯實行 “ 導師回避 ” 、 “ 二輪答辯 ”機制 ， 有效保證了工程碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量 。 ? 在管理方面 ， 各院系都制定了相應的規(guī)章制度 ， 配備專職或兼職管理人員負責各工程碩士班的日常教學管理 。 經(jīng)管學院還成立了專門的工程碩士管理機構 。 五、評估總結(jié) ? 通過檢查評估 ， 也暴露出以下問題 ? 招生環(huán)節(jié) ：個別院系專業(yè)綜合考試的組織流于形式 ， 考試科目不能體現(xiàn)專業(yè)特色 ， 成績分布不合理；考生生源分散 ， 不便于組織教學 。 ? 課程環(huán)節(jié) ： 個別院系缺少 適合于工程碩士生教學的教材 、 課件和實驗環(huán)節(jié)；課程考核把關不嚴；進校學習時間不足 。 ? 論文環(huán)節(jié)： 個別院系師資力量缺乏；雙導師制流于形式；論文過程缺少監(jiān)控 。 ? 管理方面 ：個別院系對 工程碩士教育認識不足 ， 缺少院系一級對工程碩士培養(yǎng)過程的統(tǒng)一管理； 文檔管理不夠規(guī)范 。 六、結(jié)束語 八年來 ， 北航始終堅持以國務院學位辦 《 工程碩士專業(yè)學位設置方案 》 和全國工程碩士專業(yè)學位教育指導委員會 《 關于制定在職攻讀工程碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案的指導意見 》 為依據(jù) ，以培養(yǎng)應用型 、 復合型 、 高層次工程技術與工程管理人才為目標 ，以我校學科建設和教學科研工作的雄厚基礎為依托 ， 面向國防工業(yè) 、 面向國民經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場選拔高質(zhì)量生源 ， 按照工程碩士專業(yè)學位側(cè)重于工程應用的特點制定培養(yǎng)方案 ， 根據(jù)進校不離崗的原則實行企業(yè)與學校的雙重管理 ， 并將規(guī)范化管理落實到培養(yǎng)的全過程 ， 創(chuàng)出了北航工程碩士專業(yè)學位教育的培養(yǎng)品牌 。 六、結(jié)束語 近兩年來 ， 隨著我國經(jīng)濟和社會多元化發(fā)展 ， 社會對高層次人才的需求發(fā)生了很大變化 ， 社會需求的改變帶來培養(yǎng)模式的改變 。 在當前擴大培養(yǎng)單位辦學自主權這個大趨勢下 ， 提高培養(yǎng)單位的自我約束能力顯得異常重要 。 通過評估 ， 一方面 建立起評估監(jiān)督的質(zhì)量保證機制 ， 規(guī)范 工程碩士 培養(yǎng)過程 ， 完善 工程碩士教育 管理辦法； 另一方面也 充分調(diào)動了各院系的積極性 ， 各院系通過全面總結(jié)辦學經(jīng)驗和辦學特色 ， 增強了自主與自律相結(jié)合的辦學意識 ， 因此必將有效地促進我校工程碩士研究生教育的健康 、 持續(xù)發(fā)展 。 謝謝各位！
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