高考分析武漢大學張乾元-資料下載頁
2025-01-07 22:59本頁面
【正文】 1）、 2022年第 38（ 1）、 2022年第 38（ 1）、2022年第 38（ 1）、 2022年第 39（ 1）題和 2022年的 38（ 1）（ 2）題。 原理闡述型： 對材料中反映的原理給予正確的闡釋，如 2022年的第 38（ 2）和（ 3）； 2022年的第 38（ 1）、 39（ 1）、 40（ 4）； 2022年第 38（ 2）、 38（ 2）、 38（ 3）、 39（ 7）； 2022年第 38（ 2）、 38（ 3）、 38（ 4）； 2022年第 38（ 2）、 38（ 3）、 39（ 7）； 2022年第 39（ 2）、 40（ 5）； 2022年第 38（ 3）、 39（ 6）。 分析評價型： 運用某一原理對一種觀點、政策或者兩種思想、觀點和政策進行正確性論證或比較分析。如 2022年第 39（ 3）、 39（ 5）、 40（ 5）； 2022年第 38（ 2）、 39（ 2）、 40（ 2）、 40（ 3）； 2022年第 39（ 6）； 2022年第 39（ 7）、 39（ 8）； 2022年第 39（ 6）； 2022年第 39（ 3）、 40（ 6）； 2022年第 39（ 5）、 39（ 6）。 不同類型設問取向的答題要求 現(xiàn)狀描述型 : 關鍵詞有“怎樣”、“什么”、“狀況”、“現(xiàn)狀”、“存在的問題”、“應有（采取）”、“舉例說明”等； 答題要求 ：（ 1）描述現(xiàn)象；（ 2）建立現(xiàn)象間的正確聯(lián)系（體現(xiàn)變化）；（ 3）解釋特征（把直接信息上升到高一層級的概念知識）。 2022年 第 39（ 1）題（ 描述我國制成品進出口的現(xiàn)狀并指出存在的問題） 材料一： 在我國制成品國際貿易中，貿易總額逐年增加。（ 2分）（如果意思表述出來了，給 1分）。 其中化學類產品是逆差（ 1分）（如果答案為入超或進口大于出口，且表述完整給 1分）；輕紡產品、橡膠產品、礦冶產品及其制品和雜項制品保持順差。（ 1分）（如果答案為出超或出口大于進口，且表述完整給 1分） 我國制成品貿易總額一直保持順差，存在貿易不平衡現(xiàn)象。（ 2分）（如果把“貿易不平衡”為“結構不合理”，應當給 1分） 材料二：科技產品在出口中所占比重較低；（ 1分）（把“比重”說成“比例”“份額”。同樣給分。）核心技術裝備主要依賴進口。（ 1分）（回答“核心技術”的不給分。） 說明我國科技自主創(chuàng)新能力薄弱。（ 2分）（如果“薄弱”表述為“不足”、“較差”等，應當給 2分。 ? 原理闡述型： 關鍵詞有“是怎樣”、“應如何”、“體現(xiàn) 的原理”、“ 的依據”、“ 措施”、“必要性”、“說明 的原因”等； 答題要求 ：（ 1） 基本原理要準確、清楚；（ 2）原理要與材料建立合理正確的聯(lián)系 ；（ 3）體現(xiàn)原理的層次性。 ? 如 2022年 第 38（ 3）題 ? 物質資料生產對人類社會的存在和發(fā)展起決定性作用，是人們從事政治活動、科學活動和其他社會活動的基礎。（ 3分） ? 經濟是政治的基礎，糧食是最重要的生活資料，糧食問題不僅是經濟問題，也關系到國家安全、政治穩(wěn)定和社會安定。（ 3分） ? 人民群眾是國家的主人，是歷史的創(chuàng)造者。政府著力抓好糧食生產，解決好吃、穿、住這些人民群眾最關心的直接利益問題，才能調動人民群眾的積極性，保持社會穩(wěn)定，促進社會和諧發(fā)展。（ 4分） 分析評價型： 關鍵詞有“為什么”、“分析 的原因”、“分析（說明） 的意義（現(xiàn)象、影響）”、“為什么是 一致的”、“有 不同”、“評析 的觀點”等； 答題要求 ：（ 1）準確把握設問問題要求的切入點；（ 2）要對題干要求的不同觀點都作出正確的評析（如 2022年第 40（ 6）題，要求評析陰陽五行說與“國家吉兇，在地不在德”這兩種建都觀點） 。 如 2022年第 39（ 5） （ 要求用整體與部分的辨證關系原理說明國家與民族自治地方的關系 ） 我國是統(tǒng)一的多民族國家；各民族大雜居、小聚居的人口分布格局沒有變。（ 3分）歷史和實踐表明民族區(qū)域自治制度符合國情，順乎民意，具有很大的優(yōu)越性。堅持民族區(qū)域自治制度，有助于把國家的集中統(tǒng)一和少數(shù)民族自治結合起來；有助于把國家方針政策和少數(shù)民族地區(qū)具體特點結合起來。（ 4分） 民族區(qū)域自治制度已載入 《 中華人民共和國憲法 》 ，并成為我國的一項基本政治制度。作為一個法治國家，黨和政府必須依法辦事。（ 3分） 答題的關鍵是運用核心知識 基本思路是： ① 從直接信息中提煉核心知識要點（具體分析） ② 合理抽象、延伸知識要點（歸納抽象） ③ 多角度思考與“換位”思考（辯證思考） ④ 注意關聯(lián)知識點的差異（關鍵詞） 祝同學們取得好成績！ 武漢大學歡迎你！
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