語文第課最后一課-資料下載頁
2025-01-07 08:51本頁面
【正文】 兵正在操練 。 明確：這是本文中小弗郎士早晨出門時所見到的場景，包括了自然環(huán)境和社會環(huán)境，點(diǎn)明了 《 最后一課 》的具體時間和時代背景。尤其值得注意的是社會環(huán)境描寫，它真實(shí)而又十分簡練地交代了國土已被侵略軍所占領(lǐng)，優(yōu)美的自然風(fēng)光和殘酷的社會形成了鮮明的對比。 看見許多人站在布告牌前 這一環(huán)境描寫又表明什么？ 分析環(huán)境描寫 ◎ 布告牌上貼著的雖然只是一張公文，但它威力極大，逼迫人們不得不法執(zhí)行和就范。也正是它，才直接導(dǎo)致了 最后一課 。 課前的環(huán)境描寫有什么作用？ ◎ 烘托出 最后一課 嚴(yán)肅、莊嚴(yán)、悲憤的氛圍，又進(jìn)一步加深懸念。 ? 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著 ? 描寫的作用？ 分析環(huán)境描寫 ◎ 鴿子是和平的象征，表現(xiàn)出小弗郎士對被迫不能學(xué)習(xí)祖國語言的悲憤，對和平、自由的渴望。 教室和韓麥爾先生小院的描寫有什么作用？ ◎ 表達(dá)出這位教了四十年法語的老師對這最后一課的眷戀，對將要失去祖國語言的難舍。 ① 為什么說?總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。? 體會重點(diǎn)句的深刻含義。 ◎ 明天永遠(yuǎn)沒完，拖的結(jié)果是連祖國的語言都還不會說，卻已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)祖國語言的權(quán)利。表現(xiàn)了十分痛苦的心情。 ② “亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?。這句話該如何理解？ ◎ 如果牢記祖國語言，就永遠(yuǎn)不會忘記自己的祖國，就會激發(fā)愛國心和對敵人斗爭的意志，不會忘記恢復(fù)國土，爭取自由，所以好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 ③ 為什么小弗郎士今天聽講會全都懂，感到挺容易？ 體會重點(diǎn)句的深刻含義。 ◎ 小弗郎士受到強(qiáng)烈的愛國主義教育，自覺地努力學(xué)習(xí)，恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國語言都學(xué)好。 ④ 怎樣理解?使出全身的力量?寫了兩個大字和寫出的?法蘭西萬歲?？這兩個字的含義是什么？ ◎ 在最后分手時有很多話要講，但激動得說不出來，也無法抑制自己的感情。這兩個字表示堅信法蘭西祖國必勝，讓人們不要忘記自己的祖國。這是韓麥爾愛國主義的集中表現(xiàn)。 ◎ 中國的歷史是一部被侵略和反侵略的歷史， 《 最后一課 》 中表現(xiàn)出來的愛國精神，很容易引起我們的共鳴，請以例句為范，列舉中國人在抗擊外族侵略時所表現(xiàn)的高昂氣節(jié)的句子。 民族氣節(jié)是韓麥爾“ 法蘭西萬歲 ”吶喊聲中的堅定信念！ 民族氣節(jié)是文天祥“ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ”的浩然正氣！ 民族氣節(jié)是陸游“ _______________________________”的高尚情操！ 民族氣節(jié)是林則徐“ _____________________________”的凜然不懼！ 民族氣節(jié)是孫中山“ _____________________________”的豪情壯志！ 事定猶須待闔棺，位卑未敢忘憂國 茍利國家生死以，豈因禍福趨避之 驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華
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