語文校本研修實(shí)踐探索-資料下載頁
2025-01-07 08:48本頁面
【正文】 點(diǎn) 區(qū) 別 定量觀察 以結(jié)構(gòu)化的方式收集資料，并且以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)資料的課堂觀察。 ● 定量的結(jié)構(gòu)化的記錄方式 三種記錄方式：編碼體系、記號(hào)體系（或項(xiàng)目清單）、等級(jí)量表。 ●兩種抽樣方法：時(shí)間抽樣和事件行為抽樣 在觀察前提出問題，然后具體設(shè)計(jì)指標(biāo)系統(tǒng)來分析。 定性觀察 以質(zhì)化的方式收集資料，并且資料以非數(shù)字化的形式（比如文字等）呈現(xiàn)的課堂觀察 ● 依據(jù)粗線條的觀察提綱，對(duì)觀察對(duì)象做詳盡的多方面的記錄，呈現(xiàn)形式是非數(shù)字化的，分析手段是質(zhì)化的。 ●四種主要記錄方式：描述體系、敘述體系、圖式記錄、工藝學(xué)記錄。 只有在搜集了大量客觀資料后，才提出問題。研究問題常在研究過程中不斷被重構(gòu)，時(shí)間較長。 觀察工具的設(shè)計(jì) 課堂觀察的分類 （一）主題點(diǎn)式觀察 （二）主題面式觀察 （三）基于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂觀察 ——講述學(xué)生學(xué)習(xí)的故事 示例：課堂觀察量表（高三） 示例：夏壩中學(xué) 示例：課堂觀察量表摘要
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