青少年正畸患者心理健康研究-資料下載頁(yè)
2025-01-07 06:04本頁(yè)面
【正文】 們的治療，并適時(shí)地調(diào)整治療方式，加強(qiáng)醫(yī)師青少年正畸患者。 撫養(yǎng)人之間的溝通，才能改變醫(yī)患之間主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系，才 能得到患者及其父母的積極理解和配合，從而順利達(dá)到理想的 身心治療效果。 青少年的健康成長(zhǎng)一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，由于兒童青少年正處于身心功能和社會(huì)化發(fā)展的關(guān)鍵期，從生活質(zhì)量的角度 關(guān)注其心理健康，可以促進(jìn)兒童青少年身心全面發(fā)展。青春期同 樣也是培養(yǎng)健康促進(jìn)行為的重要時(shí)期。我們需重視青少年的口腔健康相關(guān)心理研究，不斷提高正畸治療的療效和患者生活質(zhì) 量。 青少年時(shí)期心理社會(huì)特點(diǎn)是 :建立自我概念 , 青 少年階段 , 容易出現(xiàn)的問題是自卑感 。 身體意象易 受外界影響 。 在口腔正畸門診常可遇到一些錯(cuò)頜畸 形青少年患者產(chǎn)生自卑 、 孤僻 、 退縮等一系列消極的 個(gè)性心理活動(dòng) , 以至于影響學(xué)習(xí)和社會(huì)交往 。 因此 , 正畸醫(yī)生要充分認(rèn)識(shí)青少年正畸群體的特殊性 , 不 斷更新觀念 , 在新的生物 心理 社會(huì)心理醫(yī)學(xué)模式 的指導(dǎo)下 , 除在矯治前詳細(xì)?？茩z查 , 合理設(shè)計(jì)矯治 計(jì)劃外 , 需要進(jìn)一步通過合適的量表選擇對(duì)不同程 度 、 類型的錯(cuò)頜畸形的青少年患者進(jìn)行細(xì)致分類后 調(diào)查 、 了解該患者人群間個(gè)性 、 人格形成等心理方面 差異 。 正畸醫(yī)生行臨床矯治的同時(shí) , 在臨床心理醫(yī) 生的指導(dǎo)下對(duì)錯(cuò)頜畸形患者進(jìn)行相對(duì)應(yīng)心理干預(yù)治 療 , 提高患者正畸治療的臨床依從性 , 發(fā)展和調(diào)動(dòng)他 們的主觀能動(dòng)性 , 順利完成錯(cuò)頜畸形矯正治療 。 [參考文獻(xiàn) ] [1] 毛靖 ． 牙頜畸形兒童與正常兒童社會(huì)心理因素的比較研究 [J]. 醫(yī)學(xué) 與社會(huì)， 2022，15（ 3） ： 57． [2] 吳敏，時(shí)松和，葛菊紅，等 . 生活環(huán)境因素與青少年心理健康的關(guān)系 研究 [J]. 中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生， 2022， 27（ 1） ： 38 39． [3] 陳敏 ， 孔祥波 ， 陳衛(wèi) ， 等 . 青少年 畸形患者矯治前后自尊水平的 變化 [J]. 廣東醫(yī)學(xué)， 2022， 29（ 6） ： 1014 1015 [4] 栗洪師 ， 趙桂芝 ， 柯 杰 ． 畸形的青少年心理行為及臨床心理干 預(yù) [J]． 空軍總醫(yī)學(xué)院報(bào)， 2022， 22（ 1） ： 36 38．
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