20xx年河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)本科教學(xué)工程專題項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)-資料下載頁
2024-10-12 16:48本頁面
【導(dǎo)讀】95項(xiàng))，目前已結(jié)項(xiàng)178項(xiàng)。其中：①實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)立項(xiàng)167項(xiàng)；②課程教學(xué)范式改革立項(xiàng)80項(xiàng)；③網(wǎng)絡(luò)課程、精品視頻公開課立項(xiàng)63項(xiàng)；他研究項(xiàng)目立項(xiàng)80項(xiàng)。的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，提高了我校實(shí)踐教學(xué)的整體水平。生了一些效果，但成效還不十分明顯。，課程團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作用沒有得到充分發(fā)揮；，忽視研究成果的常態(tài)化應(yīng)用；有待進(jìn)一步完善；教學(xué)理念根深蒂固，急需破解。學(xué)生發(fā)展的雙贏目標(biāo)。個(gè)評價(jià)辦法作一介紹。兩周的集中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)有方案可實(shí)施，有計(jì)劃可操作。達(dá)到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程完整、設(shè)計(jì)科學(xué)，尤其強(qiáng)調(diào)能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)。念，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力?；蚴菐追N方式的結(jié)合）、評估方式、效果評估。安排專家進(jìn)課堂了解實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施情況；級之間屬于B級，達(dá)不到C級為D級。分以上為最終目標(biāo)。評價(jià)分值,還要特別考慮對教學(xué)內(nèi)容的知識建構(gòu)和能力素質(zhì)的訓(xùn)練問題。動(dòng)的一種新型的教學(xué)模式。其核心是基于對傳統(tǒng)教學(xué)流程的顛覆以及探
【正文】 每個(gè)成員注冊學(xué)習(xí)過 1門慕課 每個(gè)成員注冊學(xué)習(xí)過 1門慕課 5 5 協(xié)助探究比例及教學(xué)設(shè)計(jì) 協(xié)作探究課堂教學(xué)時(shí)數(shù)占該課程總學(xué)時(shí)數(shù)的 70%以上；每節(jié)協(xié)助探究課堂均有合理的課程教學(xué)設(shè)計(jì) 協(xié)作探究課堂教學(xué)時(shí)數(shù)占該課程總學(xué)時(shí)數(shù)的 3050%； 60%的協(xié)作探究課堂有合理的課程教學(xué)設(shè)計(jì) 40 6 網(wǎng)站建設(shè) 共享資源完備；作業(yè) 、 考試 、 評價(jià)等環(huán)節(jié)與課程同步；討論 、 輔導(dǎo) 、 反饋等環(huán)節(jié)互動(dòng)活躍 共享資源基本齊全；作業(yè) 、 考試 、評價(jià)等環(huán)節(jié) 6070%能與與課程同步；討論 、 輔導(dǎo) 、 反饋等環(huán)節(jié)有互動(dòng) ，不夠活躍 15 7 實(shí)施效果 專家聽課結(jié)果為優(yōu)秀；瀏覽者對該課程的評價(jià)效果好；課程教學(xué)效果調(diào)查結(jié)果為 A級 專家聽課結(jié)果為合格；瀏覽者對該課程的評價(jià)效果一般；課程教學(xué)效能調(diào)查結(jié)果為 C級 15 總 計(jì) 100 其它 評審指標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵 分值 得分 A級 C級 1 實(shí)施方案 目標(biāo)明確 ， 計(jì)劃周密 ， 任務(wù)具體 ， 措施得力 ，可操作性強(qiáng) 有目標(biāo) ， 有計(jì)劃 ， 有任務(wù) ， 有措施 ， 但不夠到位 ， 可操作性一般 10 2 實(shí)踐過程總結(jié) 能夠清晰的總結(jié)出改革思路 、 過程和成果 ，能為其他課程進(jìn)行相關(guān)改革提供有益經(jīng)驗(yàn)和參考 ， 具有推廣價(jià)值 總結(jié)出一些改革思路 、 過程和成果 ， 成果效益不明顯 ， 可借鑒程度不高 ， 改革成果需要進(jìn)一步驗(yàn)證 5 3 課程 標(biāo)準(zhǔn) 完全符合基本板式要求；課程理念先進(jìn) ， 目標(biāo)清晰具體 ， 內(nèi)容選擇合理 ， 教學(xué)建議恰當(dāng) ，考核方式適當(dāng) 基本符合要求；課程理念一般 ， 目標(biāo)不夠清晰 ， 內(nèi)容選擇有些偏差 ， 教學(xué)建議基本符合 ， 考核方式單一 10 4 慕課 證書 主持人拿到 1門證書 ， 每個(gè)成員注冊學(xué)習(xí)過 1門慕課 每個(gè)成員注冊學(xué)習(xí)過 1門慕課 5 5 創(chuàng)新性教學(xué)比例及課程教學(xué)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新性課堂教學(xué)時(shí)數(shù)占該課程總學(xué)時(shí)數(shù)的70%以上；每節(jié)創(chuàng)新性課堂均有合理的課程教學(xué)設(shè)計(jì)；包括教學(xué)目標(biāo) 、 教學(xué)內(nèi)容 、 教學(xué)方式 、 角色轉(zhuǎn)變 、 考核方式 、 課程實(shí)踐 、 課程管理等方面的創(chuàng)新覆蓋面不低于 3個(gè) 創(chuàng)新性課堂教學(xué)時(shí)數(shù)占該課程總學(xué)時(shí)數(shù)的 3050%； 60%的創(chuàng)新性課堂有合理的課程教學(xué)設(shè)計(jì) 40 6 網(wǎng)站 建設(shè) 共享資源完備；作業(yè) 、 考試 、 評價(jià)等環(huán)節(jié)與課程同步；討論 、 輔導(dǎo) 、 反饋等環(huán)節(jié)互動(dòng)活躍 共享資源基本齊全；作業(yè) 、 考試 、 評價(jià)等環(huán)節(jié) 6070%能與與課程同步；討論 、輔導(dǎo) 、 反饋等環(huán)節(jié)有互動(dòng) ， 不夠活躍 15 7 實(shí)施 效果 專家聽課結(jié)果為優(yōu)秀；瀏覽者對該課程的評價(jià)效果好；課程教學(xué)效果調(diào)查結(jié)果為 A級 專家聽課結(jié)果為合格；瀏覽者對該課程的評價(jià)效果一般；課程教學(xué)效能調(diào)查結(jié)果為 C級 15 總 計(jì) 100 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別：一門課程教學(xué)一般需要有 三大綱 ，一是 課程標(biāo)準(zhǔn) ，二是 教學(xué)大綱 ，三是 考試說明 （考試大綱）。 課程標(biāo)準(zhǔn)是一門課程教學(xué)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，范圍較廣，沒有具體到每一教學(xué)的章節(jié)，是理論的指導(dǎo)。其關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度及價(jià)值觀。 教學(xué)大綱是具體到每一教學(xué)章節(jié)的要求，是教學(xué)的直接指導(dǎo)。考試說明（考試大綱）是考試內(nèi)容與深度、難度的要求，是直接與考試掛勾的。其強(qiáng)調(diào)的是知識和技能目標(biāo)。 （模板） 教學(xué)內(nèi)容名稱 ﹡﹡﹡ 課程名稱 教學(xué)對象 課時(shí)數(shù) 授課教師 一、教學(xué)前期分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析 （二）學(xué)習(xí)者認(rèn)知分析 二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀） （一）知識與技能 （二）過程與方法 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 三、教學(xué)重、難點(diǎn)及解決措施 （一）教學(xué)重點(diǎn) （二）教學(xué)難點(diǎn) 四、教學(xué)方式選擇與設(shè)計(jì) 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 （一）教學(xué)環(huán)境： （二）教學(xué)資源準(zhǔn)備： 六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體應(yīng)用 舉例： 溫故知新 實(shí)驗(yàn)研究 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 理論講解 聯(lián)系實(shí)際 拓展學(xué)習(xí) 歸納總結(jié) 七、教學(xué)流程（以下是舉例） 八、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) （一）課堂學(xué)習(xí)效果論壇討論： （二）學(xué)生課堂表現(xiàn)評價(jià)： 九、教學(xué)反思 拓展學(xué)習(xí) 深化提高 復(fù)習(xí) 溫故知新 拓展學(xué)習(xí) 分組小實(shí)驗(yàn) 建立概念 聯(lián)系實(shí)際 分析應(yīng)用 創(chuàng)設(shè)情境 實(shí)驗(yàn)引課 ? 友情提醒： ? 河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“課程教學(xué)范式綜合改革”專題網(wǎng)已于一個(gè)月前正式開通。 ? 我們的宗旨是“深化課程教學(xué)范式改革 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制 努力打造一流本科教育”。 ? 今天下午啟動(dòng)會(huì)的有關(guān)內(nèi)容隨后也將上網(wǎng)，希望大家繼續(xù)關(guān)注。 謝謝大家 提前祝大家新年快樂
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