20xx年河南財經(jīng)政法大學(xué)本科教學(xué)工程專題項目啟動會(編輯修改稿)
2024-11-17 16:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 1）項目組成員每人網(wǎng)上注冊學(xué)習(xí) 1門慕課，爭取拿到 1門慕課證書；（ 5分） （ 2） 該課程的系列知識點微視頻（每個錄像時長一般不超過 10分鐘），視頻數(shù)量不低于該課程學(xué)時數(shù)；（ 20分） （ 3） 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)時數(shù)占該課程總學(xué)時數(shù)的 70%以上 (提供每節(jié)課的翻轉(zhuǎn)課堂課程教學(xué)設(shè)計 。 （ 20分） 混合式 課程教學(xué) 項目主持人網(wǎng)上注冊學(xué)習(xí) 1門慕課，爭取拿到 1門慕課證書；（ 5分） （ 1） 該課程知識點的微視頻（每個錄像時長一般不超過 10分鐘）數(shù)量占課程教學(xué)時數(shù)的 50%以上；（ 20分） （ 2） 有微視頻的課程內(nèi)容采用翻轉(zhuǎn)式課程教學(xué)模式；其余內(nèi)容采用其他課堂教學(xué)模式，把傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來，形成完整的混合式課堂教學(xué)模式 (提供每節(jié)課的混合式課程教學(xué)設(shè)計。（ 20分） 協(xié)作探究式 課程教學(xué) （ 1） 以“任務(wù)驅(qū)動、問題導(dǎo)向、探究體驗”為特征的教學(xué)時數(shù)占課程教學(xué)總時數(shù)的 70%以上 (提供每節(jié)課的協(xié)助探究課程教學(xué)設(shè)計 。（ 40分） 其他創(chuàng)新性 課程教學(xué) （ 1） 創(chuàng)新性教學(xué)（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、角色轉(zhuǎn)變、考核方式、課程實踐、課程管理等方面的創(chuàng)新覆蓋面 不低于 3個 ）時數(shù)占課程教學(xué)總時數(shù)的 70%以上 (提供每節(jié)課的創(chuàng)新性課程教學(xué)設(shè)計。（ 40分） （五） 結(jié)項標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵、打分表及等級標(biāo)準(zhǔn) :結(jié)項標(biāo)準(zhǔn)給出 A級和 C級的基本內(nèi)涵，處于 A級和 C級之間屬于 B級，達(dá)不到 C級為 D級。此表可作自評用，也可作專家打分用。 :總分為 100分， 80分以上（含 80分）為合格，可以結(jié)項。80－ 90分的課程需要進(jìn)一步完善實施方案，在今后的教學(xué)中積極改進(jìn)，達(dá)到 90分以上為最終目標(biāo)。 80分以下的課程，暫時不結(jié)項，待改革實踐成果成熟，再申請結(jié)項。 評審指標(biāo)的分值分 5分、 10分、 15分、 20分、 40分 ： （ 1） 5分值分配： A為 5分， B為 4分， C為 32分， D為 01分。 （ 2） 10分值分配： A為 9－ 10分， B為 7－ 8分， C為 4－ 6分， D為 03分。 （ 3） 15分值分配： A為 13－ 15分， B為 9－ 12分， C為 5－ 8分， D為 04分。 （ 4） 20分值分配： A為 17－ 20分， B為 13－ 16分， C為 9－ 12分， D為 08分。 （ 5） 40分值分配： A為 36－ 40分， B為 30－ 35分， C為 20－ 29分， D為 019分。 （六）幾個附件 說明： （ 1）本指標(biāo)體系采取的是兩級劃分，一級指標(biāo)是一些概括程度高的課程教學(xué)核心指標(biāo)，二級觀測點是對一級指標(biāo)的進(jìn)一步分解。 （ 2）“教學(xué)內(nèi)容”沒有被列入本指標(biāo)，是因為課程教學(xué)范式改革的焦點不是傳遞什么知識，而是如何傳遞知識以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神。 （ 3）“通用”二字是表明它適用于課程教學(xué)范式改革所有項目實施效果的檢測。 一級 指標(biāo) 二級 觀測點 分值 層次水平 優(yōu)秀 4分 良好 3分 一般 21分 不合格 0分 課前 預(yù)習(xí)任務(wù)明確 ， 要求具體 ， 資料齊備 4 課中 教學(xué) 目標(biāo) A 有價值 ， 體現(xiàn)高期望 （ A1） 4清楚 、 具體 、 可操作 （ A2） 4 適合學(xué)生需要 （ A3） 4 全面 、 綜合 、 深刻 （ A4） 4 明確考核內(nèi)容和方式 （ A5） 4 教學(xué) 活動 B 設(shè)置教學(xué)情境 （ B1） 4 活動目標(biāo)明確 ， 與學(xué)習(xí)內(nèi)容一致 （ B2） 4 小組活動 （ B3） 4 師生互動 （ B4） 4 活動與作業(yè) （ B5） 4 教學(xué) 能力 C 清晰準(zhǔn)確地交流 （ C1） 4 運用提問與討論技術(shù) （ C2） 4 經(jīng)常變換教學(xué)方法 （ C3） 4 訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 、 思維 （ C4） 4 運用教學(xué)資源 、 技術(shù) （ C5） 4 一級 指標(biāo) 二級 觀測點 分值 層次水平 優(yōu)秀 4分 良好 3分 一般 21分 不合格 0分 課中 教學(xué)反饋 D 為學(xué)生提供反饋（ D1） 4 教學(xué)反思（ D2） 4 課堂評價（ D3） 4 作業(yè)、考試與測驗（ D4） 4 教學(xué)組織與管理 E 有明確的課堂紀(jì)律（ E1） 4 創(chuàng)建積極向上的學(xué)習(xí)文化（ E2） 4 有效分配、利用課堂時間（ E3） 4 組織與管理教學(xué)過程（ E4） 4 課后 交流充分，解疑答惑、 批改作業(yè)及時 4 合 計 100 2. 四種課程教學(xué)類型結(jié)項標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵及打分表 （ 1） 翻轉(zhuǎn)式課程教學(xué) （ 2）混
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