言語(yǔ)發(fā)聲障礙的治療模型(譯-資料下載頁(yè)
2025-01-04 17:11本頁(yè)面
【正文】 態(tài)度 日常生活中的有效溝通 15 模式的切入點(diǎn) ? 切入點(diǎn)應(yīng)根據(jù)診斷設(shè)定 ? 同時(shí)依據(jù)治療原理設(shè)定 ? 水平 1為易發(fā)的音 ? 水平 2為易被刺激的音 ? 水平 3為需要指導(dǎo)的發(fā)音 ? 從對(duì)比開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)義的練習(xí) ? 如果存在干擾因素應(yīng)從行為與態(tài)度著手開(kāi)始治療 ? 多水平綜合治療需貫穿治療的各個(gè)階段 16 指示 ?箭頭 1 ? 對(duì)水平 1的音按照一定的運(yùn)動(dòng)順序進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練 ? 繼而轉(zhuǎn)向從對(duì)比訓(xùn)練開(kāi)始的語(yǔ)義練習(xí) ? 取決于患者的所能達(dá)到的程度 ?箭頭 2 ? 易被刺激的音需進(jìn)行音節(jié)練習(xí)以使其得到鞏固 ? 繼而轉(zhuǎn)向?qū)Ρ扔?xùn)練 ? 再轉(zhuǎn)向語(yǔ)義練習(xí) 17 指示（續(xù)） ?箭頭 3：進(jìn)行句子的擴(kuò)展訓(xùn)練可以幫助患者練習(xí)準(zhǔn)確地使用句子 ?箭頭 4：如果可以自如的應(yīng)用句子，就可以直接進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和日常交流練習(xí) ?箭頭 5：具有口語(yǔ)表達(dá)能力的患者可以進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練并進(jìn)行日常交流練習(xí) ?箭頭 6 ：一些患者需要角色轉(zhuǎn)換并在日常生活中進(jìn)行交流練習(xí) 18 治療目的 : 前景 : 發(fā)聲 發(fā)聲 語(yǔ)義 音素 可懂度 言語(yǔ)連貫性 生活過(guò)程 經(jīng)歷 水平 : i 評(píng) 估 II lll 步驟 基本構(gòu)音運(yùn)動(dòng) IA 1 IB 2 音節(jié) 特定構(gòu)音運(yùn)動(dòng) 發(fā)音指導(dǎo) 無(wú)構(gòu)音運(yùn)動(dòng) 鑒別 步驟 對(duì)比 感知 反復(fù)練習(xí) 對(duì)比構(gòu)音運(yùn)動(dòng) M 實(shí)詞 3 O T I 4 V 實(shí)用短語(yǔ) A T I O N 步驟 句子擴(kuò)展 口語(yǔ)表達(dá) 5 6 實(shí)用性 溝通 步驟 行為 態(tài)度 日常生活中的有效溝通 ?Five procedures involve drillplay therapy ?Four procedures involve interaction therapy 19 身體健康，萬(wàn)事如意 我愿為世界交流盡綿薄之力
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