落實的十條建議解讀-資料下載頁
2025-10-03 14:17本頁面
【導(dǎo)讀】《課程標(biāo)準(zhǔn)》是上課的要求，也是考試。備考首先要弄清楚教材中：?！霸鯓咏獭鯓訉W(xué)——怎樣考”。這些內(nèi)容之間是有內(nèi)在必然聯(lián)系的。高考，是考察規(guī)定內(nèi)容的深度，而不是廣度?！犊荚囌f明》體現(xiàn)能力立意、考察主干知識、考查學(xué)科內(nèi)綜合。加大知識之間復(fù)合、交叉、滲透處命題的力度。并不完全是考查學(xué)生對已學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度；維方式，將來可能學(xué)會什么。《考試說明》就是“考綱”，就是最權(quán)威的考試信息。形容詞、副詞要做到“四會”。在數(shù)學(xué)上，對文科、理科的要求不同。說明，細(xì)微差別之處尤其要給予關(guān)注。理解不透、掌握不實、運用不當(dāng)。識上失去了上“一本”“二本”的機(jī)會。既然在考試中幾乎遇不到原題，平時的做題其。抓住主線、打通節(jié)點、梳理成網(wǎng)?！叭愵}目”就是標(biāo)準(zhǔn)的做題規(guī)范程式。重視對三類題目的分析，總結(jié)方法規(guī)律，思維。題目審不清，從表面上看是粗
【正文】 對實驗現(xiàn)象的觀察、描述，實驗數(shù)據(jù)的分析、處理，實驗方案的評價與改進(jìn) ? “ 暗線 ” 卻是在明確實驗?zāi)康牡那疤嵯?，對實驗原理的分析，只有實驗原理分析透徹了，這些表象的問題才能解決。 2020/11/17 50 實驗積累的是經(jīng)驗、經(jīng)驗是不可逾越的 ? 。 ? 真本領(lǐng)。 ? 、邏輯的思考與論證、準(zhǔn)確的測量與數(shù)據(jù)分析、嚴(yán)密的推理與準(zhǔn)確清晰的表述。 ? 考試中雖然也沒有與課本上完全一樣的實驗試題，都是重新設(shè)計的情境新穎的實驗題目。但所用的教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立實驗操作所獲得的綜合技能與整體處理分析解決實驗中各種問題能力。包括理解力、實踐能力、遷移能力獨立解決問題能力等。 2020/11/17 51 理科注重考查學(xué)生五種能力 ? ? ? ? （重點放在讀題、審題、抓關(guān)鍵詞句、建立模型、對應(yīng)規(guī)律、規(guī)范解答） ? 2020/11/17 52 ? 高考著重考查學(xué)生運用所學(xué)習(xí)的知識靈活解決實際問題的能力。 ? 運用就是最有效的鞏固。 ? 研究小學(xué)一年級、初中一年級數(shù)學(xué)課本的 《 后記 》 “情境 ﹢ 問題 ” ， “ 四個過程 ” 的統(tǒng)一。 初一的數(shù)學(xué)、地理、生物，初二的物理，初三的化學(xué)等。封面有 “ 教育部審定 2020”字樣的教材。就會明白教材在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂之后的知識呈現(xiàn)方式新變化，要求新變化，怎樣教、怎樣學(xué)就決定了會怎么考。 2020/11/17 53 文科注重 “ 多題一解 ” 與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多種角度組織答案能力 ? 問題分析： ? 一是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目就不敢用？！ ? 二是教、學(xué)、考基本脫節(jié)！ ? 、組織答案的思路、角度與關(guān)鍵詞。組織答案是一種學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。 ? ，或論點。準(zhǔn)確是文科的靈魂。 ? 。 ? 學(xué)會 “ 轉(zhuǎn)化 ” ，不僅是理科，也是文科學(xué)習(xí)的重要特點。 2020/11/17 54 ? 教師自己首先要學(xué)會研究教材是如何來呈現(xiàn)、表述知識的，各學(xué)科呈現(xiàn)知識方式的表述并不完全相同。但都體現(xiàn)著三種新的教學(xué)方式的要求。 ? “ 想一想 ”“ 做一做 ”“ 說一說 ”“ 議一議 ”“ 試一試 ” 等。 ? 教師要研究課本上是如何分析、論證觀點的。 ? 引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書體會，學(xué)科分析研究的方法與思路，學(xué)會學(xué)習(xí)本學(xué)科教科書。 2020/11/17 55 八．落實就是成績 ? （落實 1）作業(yè)分層布置，全收、抽批 （凡布必收、凡收必改、凡錯必究、究必歸因） ? 作業(yè)是落實的重要環(huán)節(jié)。 ? “ 全收 ” 目的在于督促學(xué)生落實，很多學(xué)生就是在不做作業(yè)中慢慢下滑的。 ? “ 抽批 ” 在于了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性與個性的問題。 ? 周六、周日不再布置新的作業(yè)，就是整理本周錯題，重做。分析歸納錯誤原因。 2020/11/17 56 （落實 2） .動腦的時候一定要動手 ? 學(xué)習(xí)中的問題從很大的程度上來講，就在于“ 頑固 ‘ 不畫 ’ 。 ” ? 形象思維與邏輯思維的相輔相成。 ? 左腦與右腦的協(xié)調(diào)使用。 “ 人有兩個寶，雙手和大腦。 ” 2020/11/17 57 （落實 3）． “ 殺回馬槍 ” 、才能保證落實到位 ? “會了，再講一遍 ” “ 會了，再做一遍 ” 。 就會發(fā)現(xiàn)，實際上學(xué)生所做的自認(rèn)為會的題目，與標(biāo)準(zhǔn)答案還相差甚遠(yuǎn)。 ? 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方法， ? 自己再做一遍才能落到實處。 ? 不要擔(dān)心別人能夠從你這里學(xué)到什么，而要考慮你能不能把自認(rèn)為自己會的東西，清楚地講給別人。 2020/11/17 58 落實的三個層次 ? 掛在嘴上、寫在紙上、用在題上。 ? 認(rèn)真是能力，扎實是水平，落實就是成績。 ? 知識點的落實體現(xiàn)在解決問題的過程之中。 ? 用進(jìn)步來鑄就信心，把信心變成行動。 ? 從行動中悟出規(guī)律，把規(guī)律變成成績。 ? “ 先開槍后瞄準(zhǔn) ” 。 2020/11/17 59 九 .充分運用學(xué)習(xí)小組 進(jìn)行有效合作學(xué)習(xí) ? 充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢互補(bǔ)功能，可以在備考階段進(jìn)行 “ 自愿組合 ” ，讓學(xué)生實現(xiàn)優(yōu)生弱科互補(bǔ)。 ? 隨著時間的推移，學(xué)生之間差距的加大，教師講解的針對性越來越低。 ? 應(yīng)該給學(xué)生更多自主、合作的時間。讓學(xué)生利用小組去解決問題。 ? PL：物理教師王彩云、衛(wèi)霞 2020/11/17 60 十．必須與學(xué)生較真 會做的題就必須做到滿分并能夠講述理由 ? 教育首先面對的不是蒙昧，而是疏懶，不疏懶就不會蒙昧。要求學(xué)生做到的必須 “ 盯住 ” 較真，直到學(xué)生完全做到為止。 ? PL：劉華民 “ 我講了，我放心 ”“ 我博士把我領(lǐng)上教改正道 ” 到 “ 與學(xué)生較真 ” ? 高效學(xué)習(xí)四個因素：內(nèi)容、要求、方法、時間 ? 備考的實施策略： “ 做、對、改、批、究 ” 及其各學(xué)科變式。 ? 備考的標(biāo)準(zhǔn)： “ 正確、準(zhǔn)確、速度、規(guī)范 ” 。
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