《落實的十條建議》解讀-文庫吧
2024-09-22 14:17 本頁面
【正文】 基本題目就帶動了對整個學科概念的復習。 ? 培養(yǎng)學生使用相關知識原理組織答案的能力。（文科） ? 。 2020/11/17 14 （二）審清題目是做透的關鍵 ? 問題分析 ： ? 面對新信息材料，被表面的現(xiàn)象所迷惑，提取不出、不完整關鍵信息，利用新信息解決面臨的新問題遇到困難。審一段，做一段，做到一半才發(fā)現(xiàn)做錯了，還得從頭再來。相當一部分同學，失分就失在題審錯了。題目審錯，滿盤皆輸。 ? 題意理解不透、知識就激不活，能力就提不上來。 2020/11/17 15 透過現(xiàn)象看本質、發(fā)酵信息 生成新信息、整體思考、挖掘潛在因素 ? （科學、技術、社會、環(huán)境）是高考命題的熱點。這些都是新情境，考查的本質仍然是基礎知識的理解與運用。 ? ？知道什么，從知道的能推出什么、從間接知道的還能推出什么？挖不到這個層面題就審不清。 ? “ 四審 ” ：題型、關鍵詞、尋找頭破口、答題要求。 ? 、圖表、詞語所隱含的信息，整體獲取而不能斷章取義。 2020/11/17 16 ? 5.“以畫代審 ” pl:物理學科中的三個重要分析（受力圖景分析，運動圖景分析，能量轉化圖景分析） ? ，要養(yǎng)成耐心讀題的習慣，學會整體分析、細節(jié)把握。 ? 教師要引導學生克服畏懼心理，一句一句的引導學生破題。大體都是由小題構成的，再復雜的題，經過分析分解都可以轉化為一個個可以解決的小問題。 2020/11/17 17 一道大題最少要讀兩遍， 在讀第二遍的時候才能動手書寫 ? 因為： ? ，條件多而復雜，只讀一遍往往很難整體把握題目的全部內涵，也就難以形成整體的解決思路。 ? ，后面的小題中往往就蘊含著解答前面小題的暗含信息，對整個大題的解答要求也常常放在全題的最后。 2020/11/17 18 ? ，都存在很多的得分點。命題人出此題目的目的，并不是用它來難住考生。綜合性大題的各個小問題往往是由易到難，呈現(xiàn)出一定的梯度排列，真正難的也不過是其中的一兩問，所占分值也不多。很多同學并不是就完全不會做，而是被題目冗長的文字敘述嚇傻了，不敢上手。 ? “ 漏洞 ” 越大，越容易擊破。 2020/11/17 19 ? 題目審不清，從表面上看是粗心與急于求成。 ? 從實質上看，審題失誤與錯誤是思維不嚴密、不深刻、思維混亂所致。 ? 嚴重點說，是一種弱智的表現(xiàn)！ 2020/11/17 20 （三）做透高于一切 ——建立模型 ? 學生 “ 會 ” 的三個標志： 能講出來，得滿分 ,舉一反三。 做題就要像考試一樣。會做的題力求一次就能做對。 知識與方法遷移靠的是模式再認。做題的目的就是建立解題模式，做題做透才能建立模型。做題的過程就是積累模式的過程。知識在應用的過程中是會發(fā)生“ 形變 ” 的。 ? 在知識遷移應用的過程中 “ 不發(fā)生變化的因素 ” 合在一起就叫做模式。 ? Pl小學數(shù)學一個模型 “ 整體 ＝部分＋部分 ” ? “ 模式 =各部分特征 +關系特征 ” 2020/11/17 21 復習就是把 “ 神經元 ” 納入到 “ 中樞神經系統(tǒng) ” 中去，建立神經元之間的聯(lián)系。 ? 教師要幫助學生，打通每一個知識點，建立知識點之間的聯(lián)系，用線索將知識點串起來 .用一個關鍵知識點縱橫連接相關知識，以核心知識為中心進行輻射。 ? 課本上的目錄、綱要就是貫穿知識點與題型的線索。 ? 各科教科書在章節(jié)前的提示就是學習的思路、問題與要求，課后思考題就是破解文本的思路、考題的形式與變式。 2020/11/17 22 把知識與方法納入系統(tǒng) ? ，揭示內在聯(lián)系和規(guī)律。 ? ，尋求知識網絡的交叉點。加大知識點交叉整合的力度，是提高復習效果的重要方法。 ? 、模塊之間綜合。 ? 理清知識點之間的邏輯關系： ? 抓住知識的脈絡；列出知識結構提綱、知識邏輯結構圖，思維線索圖。 2020/11/17 23 （四） “ 題 ” 只是一個 “ 殼子 ” 、承載著的是知識、思想與方法。做題不反思效果減半 ? 題承載著的是知識點，解決的思路與方法。 ? 從表面上看，題目考察的是知識點（考點） ? 實質上考查的核心是： ? 在一定學科思想和方法指導下的學生綜合學習能力與解決問題能力的實際情況。 2020/11/17 24 建立做題反思機制 ? 題目做完之后，教師要引導學生自己進行總結、反思一下，從中建立解決問題的模型。如果我們只是關注題這個 “ 殼子 ” ，而沒有注意到這個 “ 殼子 ” 里究竟裝著什么。 “ 買櫝還珠 ” ? 一定要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生在實踐中不斷摸索、學會思考、學會提問、學會質疑、學會反思。 2020/11/17 25 把值得解決的問題解決透徹 ? 做題不反思，就找不到解決問題的思路與方法，從而建立起解決問題的模型，就是舍本而逐末。 ? 解決一個題目就要解決透徹，能夠從中體悟到知識點使用的變式，做一題得一法，并能夠遷移
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