《觸摸春天》的教學設計-文庫吧
2025-09-08 14:17 本頁面
【正文】 語。 ? .流利的朗讀課文。引導學生邊讀邊在腦海里浮現(xiàn)畫面，邊想像小女孩的所思所想。這樣才能繪聲繪色的朗讀好課文。 ? ，加深對關(guān)鍵語句含義理解。 ? ，以及作者對生命的看法，懂得熱愛生活，珍惜生命。 教學重點和難點 ? 教學重點 :是引導學生深入體會文中一些含義很深的方法。 ? 教學難點 :是感悟作者揭示的深刻道理，誰都有生活的權(quán)利誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界。 教學過程 ? 教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖 一、創(chuàng)設情境，引入課題。 1 .談話：同們已經(jīng)渡過了十個春天，隨能描 述一下你心目中的春天。 2..一個盲童不能用眼睛去觀察春天，但是她心目中的春天也同樣是多姿多彩生機盎然的。板書課題 ，認讀生 ,教師巡視 1．學生回答，有五顏六色的花，翩翩起舞蝴蝶等。 2．學生齊讀課題 3．自由讀課文，在說說課文的主要內(nèi)容。 互讀生字 通過談話，激發(fā)學生的學習興趣，通過讀課文檢查學生的預習情況 二、探究新知 再讀課文，自讀自悟 ，想一想課文主要寫了什么？請同學們試著說一說文中的
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