落實(shí)的十條建議解讀(參考版)
2024-10-16 14:17本頁面
【正文】 ? 備考的標(biāo)準(zhǔn)： “ 正確、準(zhǔn)確、速度、規(guī)范 ” 。要求學(xué)生做到的必須 “ 盯住 ” 較真，直到學(xué)生完全做到為止。讓學(xué)生利用小組去解決問題。 ? 隨著時(shí)間的推移，學(xué)生之間差距的加大，教師講解的針對性越來越低。 ? “ 先開槍后瞄準(zhǔn) ” 。 ? 用進(jìn)步來鑄就信心，把信心變成行動。 ? 認(rèn)真是能力，扎實(shí)是水平，落實(shí)就是成績。 ? 不要擔(dān)心別人能夠從你這里學(xué)到什么，而要考慮你能不能把自認(rèn)為自己會的東西，清楚地講給別人。 就會發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上學(xué)生所做的自認(rèn)為會的題目，與標(biāo)準(zhǔn)答案還相差甚遠(yuǎn)。 “ 人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。 ” ? 形象思維與邏輯思維的相輔相成。分析歸納錯(cuò)誤原因。 ? “ 抽批 ” 在于了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性與個(gè)性的問題。 2020/11/17 55 八．落實(shí)就是成績 ? （落實(shí) 1）作業(yè)分層布置，全收、抽批 （凡布必收、凡收必改、凡錯(cuò)必究、究必歸因） ? 作業(yè)是落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。 ? 教師要研究課本上是如何分析、論證觀點(diǎn)的。但都體現(xiàn)著三種新的教學(xué)方式的要求。 ? 學(xué)會 “ 轉(zhuǎn)化 ” ，不僅是理科，也是文科學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)。準(zhǔn)確是文科的靈魂。組織答案是一種學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。就會明白教材在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂之后的知識呈現(xiàn)方式新變化，要求新變化，怎樣教、怎樣學(xué)就決定了會怎么考。 初一的數(shù)學(xué)、地理、生物，初二的物理，初三的化學(xué)等。 ? 運(yùn)用就是最有效的鞏固。包括理解力、實(shí)踐能力、遷移能力獨(dú)立解決問題能力等。 ? 考試中雖然也沒有與課本上完全一樣的實(shí)驗(yàn)試題，都是重新設(shè)計(jì)的情境新穎的實(shí)驗(yàn)題目。 ? 真本領(lǐng)。 2020/11/17 49 ? 綜合實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生： ? “ 明線 ” 是儀器的選擇、連接、識別，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理，實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)與改進(jìn) ? “ 暗線 ” 卻是在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯?，對?shí)驗(yàn)原理的分析，只有實(shí)驗(yàn)原理分析透徹了，這些表象的問題才能解決。 ? 物理在納入理綜之后，整體難度有所下降，唯只有實(shí)驗(yàn)考查進(jìn)一步加強(qiáng)。 ? 理科實(shí)驗(yàn)就是探究最有效的手段。 2020/11/17 48 理科實(shí)驗(yàn)就是探究最有效的手段 ? “題海戰(zhàn)術(shù) ” 不是通過引導(dǎo)學(xué)生探究來弄通課本上的每一個(gè)知識點(diǎn)。 ? 灌輸式的過度講解弱化了學(xué)生的能力在考試中學(xué)生遇到探究性題目就解決不了。往往采取對比的方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋或闡述，以期展現(xiàn)思維的過程。 ? 只有經(jīng)過學(xué)生自身探究所獲得的知識才是真正的直達(dá)知識本質(zhì)內(nèi)核的東西。 ? PL：董艷艷 ——顯微鏡 ,記背實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)論 2020/11/17 46 ? 考試大綱所揭示的 “ 探究 ” 的內(nèi)涵： ? “ 探究：指探討疑點(diǎn)難點(diǎn)，有所發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，是在識記理解分析綜合基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。 2020/11/17 45 七． 新課標(biāo)也是新高考的兩個(gè)核心理念 ——注重探究性與應(yīng)用性 ? 關(guān)注 “ 一題多解 ” 打開思路、 ? “ 多題一解 ” 九九歸真、建立模型。 ? Pl:五子棋思想實(shí)質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于棋譜。 “ 答案就在題目中找 ” 。 2020/11/17 43 ? 一是本學(xué)科的熱點(diǎn)問題要知曉。 ? 灌輸式的講解，可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解一知半解、似是而非，缺乏探究，動腦思考、動手實(shí)踐、動嘴表達(dá)。 2020/11/17 42 死記硬背必然帶來生搬硬套 ? 很多同學(xué)也不是解決問題所用的知識點(diǎn)不會，而是不知道為什么有這個(gè)知識點(diǎn)，以怎樣的方式用這個(gè)知識點(diǎn)。題目中呈現(xiàn)考查方式的新素材與已有的知識點(diǎn)對接不上。再研究組織答案的角度、關(guān)鍵性詞語。 2020/11/17 40 六 .研究呈現(xiàn)考點(diǎn)的 “ 命題材料情境 ” ? 一定要進(jìn)行兩個(gè)深入研究： ? 一研究命題情境；（實(shí)際問題情境） ? 二研究 “ 三題 ” （例題、樣題、真題）答案 ? 命題所選擇的材料相關(guān)情景都有哪些方面與呈現(xiàn)形式。 ? 三查把審題與答案進(jìn)行再對應(yīng)。 ? 檢查就是防漏補(bǔ)遺，去偽存真的過程。 通過以題型為載體，打通知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生體會知識點(diǎn)復(fù)合的變式形式與解決問題的多元思路。 2020/11/17 38 學(xué)生學(xué)會總結(jié)是一種學(xué)習(xí)能力 ? 歸納的形式： 從個(gè)人 ——小組 ——全班 ——個(gè)人再整理。 ? ⑶破題的關(guān)鍵。 2020/11/17 37 把散落的珍珠串起來 ? 學(xué)生歸納的內(nèi)容包括： ? ⑴知識點(diǎn)的重要題型，一題就要擊穿知識點(diǎn)與復(fù)合知識點(diǎn)。 ? Pl:化學(xué)上四個(gè)單純的定量實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理知識與方法。 ? 每一個(gè)專題復(fù)習(xí)結(jié)束之后，都要求學(xué)生寫出書面總結(jié)。 ? 數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求的變化 ——“四基 ” ? 基礎(chǔ)知識、基本技能、基本經(jīng)驗(yàn)（從參與過程中獲得）、基本思想。 ? 學(xué)生主體地位的表現(xiàn)在于： “ 動手實(shí)踐、動腦思考、動嘴表達(dá) ” 。 ? 2020/11/17 34 過程啟發(fā)才能追尋到知識的本源 ? 過程啟發(fā) ——“你是怎樣想的？為什么要這樣
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