給老師的十條建議(參考版)
2025-06-30 16:41本頁(yè)面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。學(xué)生通過(guò)板書能夠清楚地領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容的思路和結(jié)構(gòu)，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的感知，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。首先，課堂上學(xué)生欣賞著老師工整的板書，優(yōu)美的粉筆字本身就是一種享受，心生愉悅。所以有經(jīng)驗(yàn)的老師都是導(dǎo)演，堅(jiān)持把時(shí)間還給學(xué)生，堅(jiān)持讓知識(shí)從學(xué)生口中表達(dá)出來(lái)，這才是學(xué)習(xí)的規(guī)律。人是要在社群中才能獲得成長(zhǎng)的。練習(xí)的目標(biāo)是為了鞏固加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也就是老師們常講的精練。練習(xí)要夠，不要多。因此課前老師要明確這節(jié)課講什么不講什么，切不可隨意。這其實(shí)反應(yīng)出老師沒(méi)有精心備課。現(xiàn)在我們提倡用導(dǎo)學(xué)案，所以當(dāng)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案時(shí)，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)自己學(xué)懂了的，就不要講；相互討論解決了的也不要講；非講不可的要做到一句能講明白的不用兩句?！边@個(gè)世界夠完全做到我“說(shuō)”即我“意”的人是不多的。所以有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：你反復(fù)講了多次，而學(xué)生越聽(tīng)越迷糊。我基本上能做到不滿堂灌，我們新老師、青年老師也要盡力避免從上課講到下課。如果老師們堅(jiān)持自己的模式，形成固定環(huán)節(jié)，學(xué)生每節(jié)課都知道先干什么，再干什么，學(xué)習(xí)會(huì)更輕松，效率會(huì)高很多。我上新課是這樣進(jìn)行的：自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案，討論自主學(xué)習(xí)時(shí)的問(wèn)題，學(xué)生展示與教師點(diǎn)拔，當(dāng)堂練習(xí)或當(dāng)堂測(cè)試。這幾年我們初中一直在推行“4+X ”課堂模式。這樣學(xué)生對(duì)將要開(kāi)始的這堂課就有了一個(gè)整體預(yù)測(cè)，師生之間迅速形成了相同的目標(biāo)，學(xué)生對(duì)老師的每一步教學(xué)心里都不會(huì)意外，聽(tīng)課時(shí)思維能與老師高度一致。任務(wù)要明。我認(rèn)為一堂好課，一定可以體現(xiàn)這樣六要。十、實(shí)現(xiàn)六要課堂好什么是一堂好課？我猜想十個(gè)專家有十種說(shuō)法。對(duì)印刷有點(diǎn)常識(shí)的人都知道，復(fù)印件效果總是比原件差很多，何況你要復(fù)制的是人的思想。別人的東西也許好，可再好也是別人的思想，是依據(jù)別人的學(xué)生現(xiàn)狀和知識(shí)背景寫出來(lái)的，你的思想、你的學(xué)生與他人的思想、學(xué)生會(huì)相同嗎？而且因?yàn)槭莿e人的東西，你不一定能完全理解，也不熟練，而為了完成課堂教學(xué)，你只能被別人的思想束縛著，整個(gè)課就會(huì)很生硬、很死板，你的思想無(wú)法表現(xiàn)。所以我們青年教師要杜絕拿來(lái)主義，不可直接拿別人的教案、別人的ppt去上課，這樣的課堂可想而知。備課要認(rèn)真研究學(xué)生，我們當(dāng)老師的一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，每節(jié)課都是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)，所以我們備課時(shí)要斟酌你將要在課堂上講的每一句話，思考問(wèn)題要換個(gè)位置，看看你的表述、你所舉的實(shí)例是否符合一個(gè)十二、三歲孩子的心智水平，是否符合聽(tīng)課者的知識(shí)背景，讓自己的思想與學(xué)生的心靈碰撞出智慧的火花，讓自己的思想始終與學(xué)生在同一個(gè)頻道上。我們老師的作用是要通過(guò)備課上課，將自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)傳播給學(xué)生，在學(xué)生的意識(shí)領(lǐng)域里形成各自的認(rèn)知觀和經(jīng)驗(yàn)感悟。教材是指導(dǎo)我們備課上課的根本性依據(jù)，卻不是我們教學(xué)的目標(biāo)。備課前可以多看一些參考資料，多看別人上課的視頻和多媒體課件，分析別人的上課思路，收集相關(guān)實(shí)例，借鑒一些表述方法，還可以先聽(tīng)同科目同年級(jí)老師的課，看其他老師是怎么處理教材、怎么突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的，集思廣益，慢慢地你對(duì)這節(jié)課就形成了自己的教學(xué)思想。這樣你就知道你將要上課的內(nèi)容，也就是知識(shí)點(diǎn)在中考時(shí)會(huì)怎么考，考到什么樣的難易程度，以什么題型呈現(xiàn)。這幾年我們初中部老師更換得快，我?guī)У男吕蠋熀芏?，我發(fā)現(xiàn)新老師專業(yè)知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題，可在課堂上卻表現(xiàn)不出來(lái)，主要是因?yàn)閭湔n環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題。聽(tīng)課不是目的，聽(tīng)課是提升自己，讓自己上好課的手段，所以要有的放矢，認(rèn)真對(duì)待，不流于形式。比如了解相關(guān)教材，熟悉有關(guān)內(nèi)容，事前拜訪一下上課老師，以示你虛心學(xué)習(xí)的太度以及表達(dá)尊重之意等?！倍蠋熒险n正像演戲。見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。一個(gè)人從自己身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)都較困難，但從別人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)就較容易了，而且從別人身上取長(zhǎng)補(bǔ)短也更讓人容易
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