義務教育體育與健康課程標準解讀與教學建議20xx年版-資料下載頁
2024-10-12 12:48本頁面
【導讀】回顧原《體育與健康》課程標準改革取得。體育教師教育教學觀念發(fā)生了諸多變化。以學生發(fā)展為中心。這幾個核心觀念得到了廣泛共識，并。核心觀念指向了教育觀、學生觀與知識。課程改革和教學改革的方向與質量。（二）涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀體育教師，積累了眾多。十年來，一大批認真學習、積。開發(fā)等方面取得了豐碩的成果。從國家層面、省市層面直到學。貫徹《課程標準》。體育課成為學生最喜愛的課程之一。新的學習方式得以采納與運用。的體育與健康學科能力不斷得到提高。階段的內(nèi)容標準卻很籠統(tǒng)、不便操作。缺乏明確的課程內(nèi)容。確立的評價體系可操作性不強。在教育部的領導下，《課程標準》修訂組。育與健康課程標準（實驗稿）》，社會發(fā)展的需要：在2020年版《課程標準》前。適應國際社會課程發(fā)展的趨勢。重要時代標志之一?！墩n程標準》性質的這一定位，擺正了體育與健。方面的目標要求。強調(diào)增強學生的體能。對運動參與、運動技能、身體健康、心理
【正文】 施設備配備等條件保障，確保義務教育各學科課程標準的全面落實。 ? 落實各地區(qū) 《 體育與健康學科課程實施方案 》 的研究與制訂以及課程實施過程中的指導、管理、保障等 政策措施 ，建議各級教育部門的普教處（科）、體衛(wèi)藝處（科）、師資培訓處以及各級教研等相關部門做好協(xié)調(diào)配合工作。 ? 落實各地區(qū)的實施與培訓工作 ，做到責權利清晰、明確、到位、有效。 ? 根據(jù)教育部 《 切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定 》 的要求，校長要對體育與健康課程實施質量負責。 ? 基層學校校長要深刻地 理解 體育與健康學科在提高學校教育質量和促進學生全面發(fā)展中的重要地位與價值，高度 重視 體育教師的專業(yè)發(fā)展， 采取多種措施落實 《 課程標準 》 。 ? 建議 校長 按照教育部的規(guī)定和 《 課程標準 》 的要求， 在體育師資隊伍、課時安排、 《 體育與健康課程標準 》 課程和教材資源、場地器材、經(jīng)費支持 等方面予以保障，負責指導 《 學校體育與健康課程實施計劃 》 的制訂并 對教學質量進行檢查落實。 （二）體育教師要全面準確地學習、理解與把握 《課程標準 》 ? 深入學習、準確理解 《 課程標準 》 ，全面掌握與貫徹實施課程教材內(nèi)容， 促進教學目標的全面達成 。 ? 要把握好 ?教什么? 、 ?怎樣教? 、 ?為什么這樣教? 和?教得怎么樣? 的教學思路與策略。 ? 應十分明確 《 課程標準 》 總目標與四個方面目標的要求，以及充分理解目標與具體課程內(nèi)容、學習評價及實施建議的關系，并能在學校課程實施計劃和具體教學中，得以有效地落實等。 （三）努力改進體育教學改革存在的主要問題 □ 要解決 教學目標不夠明確、具體，難以進行檢查評價的問題。 □ 要克服 沒有體現(xiàn)因人而宜、區(qū)別對待，因材施教，忽略學生主體地位的教學行為。 □ 要改變 把四個方面目標都搬到一堂課上，一味追求教學目標多而全的目標表述方式。 □ 要改進 在教案各欄目的書寫表述上不正確、不規(guī)范的狀況。 要避免 忽視運動技能教學的問題。 ? 一是，偏重選用技術含量較低的教材； ? 二是，對運動技能教學缺少必要的指導； ? 三是，用于運動技能學習的時間偏少； ? 四是，對學習質量缺乏明確的要求； ? 五是，體育課運動負荷普遍較低。 ? 要擺脫 對運用新的學習方式 ，重外在形式，輕實際效果，對自主學習、合作學習、探究學習理解不正確，應用不恰當?shù)默F(xiàn)象。 ? 要糾正 對各種資源的整合不夠重視，對已有資源的運用不夠充分，以及在資源利用上還存在一定的浪費現(xiàn)象。 ? 要排除 受應試教育和安全事故影響，體育教學不受重視，有些重要教材內(nèi)容不敢教，而造成學生體質和運動能力普遍下降的現(xiàn)狀。 一堂好課應具備的基本要點 一、能設計和撰寫一份好的教學設計方案與教案 應包含?指導思想?、?學情分析?、?教材分析?、?教學重點與難點?、?教學流程?、?教學特色?和?安全措施?等方面的表述。 （ 1） 教學目標 ：具體明確、重點提出、定位恰當、可操作、可評價。 （ 2） 教學內(nèi)容 ：深淺適度、組合優(yōu)化、主題突出、實效性強。 （ 3） 教學方法 ：教法有序、學法到位、針對性強、運用得當、步驟清晰、過程合理、關注差異。 （ 4） 教學組織 ：安排合理、措施到位、嚴密緊湊、組織縝密。 （ 5） 運動負荷 ：安排適宜、適時適度、預計準確、符合規(guī)律。 二、 能展示教師有效教學行為，凸顯教師駕馭課堂的執(zhí)教能力 （ 1） 教學中能表現(xiàn)出 良好的?教態(tài)?和融洽的師生關系。 （ 2） 教學中能表現(xiàn)出 高度的教學組織管理和調(diào)控能力 。 （ 3） 教學中能展示出 全面的正確、優(yōu)美動作示范能力 。 （ 4） 教學中能表現(xiàn)出 生動形象、簡明扼要、措辭準確、 適時有效、富于啟發(fā)的講解能力。 （ 5） 教學中能表現(xiàn)出 正確運用教與學法和富于教學藝術的執(zhí)教能力，以及良好的教學特色與風格。 謝謝！ 2020824
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1