【正文】 其特點(diǎn)是把創(chuàng)意對(duì)象的完美、和諧。新奇放在首位，用各種方法實(shí)現(xiàn)之，在創(chuàng)意中充分調(diào)動(dòng)想象、直覺(jué)、靈感、審美等諸因子。 完美性意味著對(duì)創(chuàng)意作品的全面審視和開(kāi)發(fā)，因而屬于創(chuàng)意方法的最高層次。聯(lián)想、類(lèi)比、組合是臻美的可靠基礎(chǔ)，而臻美則是他們的發(fā)展方向。 缺點(diǎn)列舉法。希望點(diǎn)列舉法都是有代表性的臻美方法。 作品或產(chǎn)品的完美是無(wú)止境的，臻美也是一個(gè)不斷努力的過(guò)程。 2022/1/4 65 八、“和田十二法” (1)加一加 (2)減一減 (3)擴(kuò)一擴(kuò) (4)縮一縮 (5)變一變 (6)改一改 (7)聯(lián)一聯(lián) (8)學(xué)一學(xué) (9)代一代 (10)搬一搬 (11)反一反 (12)定一定 2022/1/4 66 ? (1)加一加 能否在原來(lái)事物上添加些什么？在形狀、功能上做些改變？ 望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明是將兩種鏡片加在一起。 ? (2)減一減 將原來(lái)物品減少一點(diǎn)，減少、縮短、降低、變薄、變輕，如隱形眼鏡。 ? (3)擴(kuò)一擴(kuò) 將現(xiàn)有物品的結(jié)構(gòu)與功能方面擴(kuò)展，放大、擴(kuò)大、擴(kuò)展功能等，由吹風(fēng)機(jī)到被褥烘干機(jī)。 2022/1/4 67 ? (4)縮一縮 將原來(lái)物品體積長(zhǎng)度縮短，如微雕，微型照相機(jī)，濃縮洗衣粉等。 ? (5)變一變 將原來(lái)物品外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)做些改變，形成新的產(chǎn)品，如冷飲、服裝。 ? (6)改一改 從現(xiàn)有產(chǎn)品的缺點(diǎn)入手，如不方便、不安全、不美觀進(jìn)行改進(jìn)。雨傘、燈具。 2022/1/4 68 ? (7)聯(lián)一聯(lián) 利用現(xiàn)有產(chǎn)品與其他事物的聯(lián)系，找出某些聯(lián)系因素，提高產(chǎn)品的功能與品質(zhì)。 ? (8)學(xué)一學(xué) ? (9)代一代 用其他物品的材料、零部件進(jìn)行代替，看能否提高產(chǎn)品的性狀與功能。 ? (10)搬一搬 ? (11)反一反 將現(xiàn)有產(chǎn)品的形態(tài)、性質(zhì)、功能進(jìn)行顛倒。 ? (12)定一定 和 田十二法 檢核項(xiàng)目 新設(shè)想簡(jiǎn)要說(shuō)明 新設(shè)想名稱(chēng) 加一加 根據(jù)環(huán)境溫度變化調(diào)節(jié)風(fēng)量、控制時(shí)間 自動(dòng)控制電扇 減一減 去掉電扇吊桿，改成吸頂式 吸頂電風(fēng)扇 擴(kuò)一擴(kuò) 擴(kuò)大送風(fēng)角度，整周旋轉(zhuǎn) 全方位電風(fēng)扇 縮一縮 使風(fēng)扇小型化，適應(yīng)不同環(huán)境的需要 嬰兒、帳內(nèi)、頭戴風(fēng)扇 變一變 改變結(jié)構(gòu)，使風(fēng)扇使用性能變化 球形風(fēng)扇、柵葉風(fēng)扇 改一改 改進(jìn)普通風(fēng)扇易使人傷風(fēng)感冒的缺點(diǎn) 保健電風(fēng)扇 聯(lián)一聯(lián) 與加濕、滅蚊、催眠聯(lián)系起來(lái) 滅蚊風(fēng)扇、催眠風(fēng)扇 代一代 葉片用特殊木料制成，經(jīng)藥物浸泡有保健功能 木葉片電風(fēng)扇 搬一搬 冰箱、電視機(jī)內(nèi)裝風(fēng)扇散熱，防止過(guò)熱 保護(hù)用電風(fēng)扇 反一反 冬天供熱風(fēng)、作排風(fēng)扇用、作吸塵用 熱風(fēng)、排風(fēng)、吸塵扇 定一定 制定噪聲標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)能標(biāo)準(zhǔn) 低噪聲風(fēng)扇、節(jié)能風(fēng)扇 學(xué)一學(xué) 應(yīng)用各種新技術(shù) 太陽(yáng)能、遙控、激光太陽(yáng)能、遙控、激光風(fēng)扇 2022/1/4 70 Company Logo 創(chuàng)新思維的四階段理論 準(zhǔn)備期 醞釀期 明朗期 驗(yàn)證期 1926年英國(guó)心理學(xué)家 提出創(chuàng)新思維的四階段結(jié)構(gòu)模式 創(chuàng)造性思維過(guò)程的四個(gè)階段 第一，準(zhǔn)備階段 —— 問(wèn)題的提出 ? 從提出問(wèn)題開(kāi)始，問(wèn)題的深度決定科研活動(dòng)是否具有創(chuàng)造性。 ? 研究者針對(duì)提出的問(wèn)題，首先進(jìn)行周密的調(diào)查研究，搜集與問(wèn)題有關(guān)的研究成果，然后用已有的理論進(jìn)行分析。 ? 這時(shí)候?qū)?wèn)題的探索充滿著熱切的期望，是一種對(duì)問(wèn)題可望而不可即的境界來(lái)描述，是有意識(shí)地積累相關(guān)背景知識(shí)的階段。 第二，醞釀階段 —— 問(wèn)題的求解 ? 針對(duì)問(wèn)題，根據(jù)已有的理論和搜集到的事實(shí)，提出各種可能的解決方案 (也就是科學(xué)探索過(guò)程中的假說(shuō) )，并對(duì)所提方案作出評(píng)價(jià)。 ? 這實(shí)際上是試錯(cuò)過(guò)程，它往往要經(jīng)過(guò)多次甚至無(wú)數(shù)次的失敗，從而促使問(wèn)題中的矛盾愈來(lái)愈尖銳化。 ? 在 “ 山窮水盡 ” 的情況下，研究者仍然日思夜想，進(jìn)入 “ 如醉如癡 ” 的境界，這是有意識(shí)和無(wú)意識(shí)交替作用的階段。 第三，豁朗階段 —— 問(wèn)題的突破 ? 解決問(wèn)題的方案 (假說(shuō) )是在這個(gè)階段形成的，這是創(chuàng)造性思維過(guò)程的關(guān)鍵階段， ? 在這個(gè)階段上突破陳舊的觀念，擺脫思維定勢(shì)的束縛，創(chuàng)造性地提出新觀念、新思想、新方法，是決定性的環(huán)節(jié)。 ? 新觀念、新假說(shuō)提出時(shí)開(kāi)始只是思想的閃光，或者是模糊不清的，或者是帶有錯(cuò)誤的成分的，必須經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的整理、修改和完善的邏輯加工過(guò)程才能形成。 第三，豁朗階段 —— 問(wèn)題的突破 ? 應(yīng)該指出，新方案的產(chǎn)生時(shí)間往往很短，甚至只是一瞬間，而邏輯加工的過(guò)程卻需要很長(zhǎng)的時(shí)間； ? 只有經(jīng)過(guò)邏輯加工，對(duì)問(wèn)題的解決方案才能豁然開(kāi)朗，才能成為可以檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)的方案。 ? 這是第三境界，它象征歷盡千辛萬(wàn)苦，突然發(fā)現(xiàn)成功就在眼前，問(wèn)題的答案赫然出現(xiàn)，這就是頓悟。這個(gè)階段也是有意識(shí)和無(wú)意識(shí)交替作用的階段。 第四，驗(yàn)證階段 — 成果證明、檢驗(yàn) ? 解決問(wèn)題的方案是否能成功、是否有價(jià)值，只有經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)才能確定。 ? 這個(gè)階段主要是設(shè)計(jì)、安排實(shí)驗(yàn)與觀察，檢驗(yàn)由新假說(shuō)推演出來(lái)的新結(jié)論是否正確。 ? 在檢驗(yàn)新假說(shuō)時(shí)，新的實(shí)驗(yàn)與觀察的執(zhí)行人可以不同，時(shí)間的長(zhǎng)短也有差別，檢驗(yàn)的結(jié)果可以是新方案的證實(shí)或證偽，或一部分被證實(shí)一部分被證偽。 ? 這一階段基本上是常規(guī)思維，是有意識(shí)地進(jìn)行的。 參考文獻(xiàn) ? 劉仲林 《 中國(guó)創(chuàng)造學(xué)概論 》 ,天津人民出版社 . ? 田長(zhǎng)廣 《 創(chuàng)造與策劃新編 》 ,北京大學(xué)出版社 ,2022. ? 陳愛(ài)玲 《 創(chuàng)新素質(zhì)訓(xùn)練 》 ,河北科技出版社 ,2022. ? 杜永平 《 創(chuàng)新思維與創(chuàng)造技法 》 北方交通大學(xué)出版社 . ? 彭宗祥等 《 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造讀本 》 ,華東理工大學(xué)出版社 ,2022. ? 肖云龍 《 創(chuàng)造學(xué)基礎(chǔ) 》 ，中南大學(xué)出版社 . ? 關(guān)原成 《 縱橫聯(lián)想創(chuàng)造法 》 ，浙江科技出版社 . 2022/1/4 76 2022/1/4 77 The end