【總結】函數的奇偶性課時目標，了解函數奇偶性的含義；；．1．函數奇偶性的概念一般地，設函數y＝f(x)的定義域為A.(1)如果對于任意的x∈A，都有__________，那么稱函數y＝f(x)是偶函數；(2)如果對于任意的x∈A，都有__________，那么稱函數y＝f(x)是奇函數．2．奇、偶函
2025-11-19 01:09
【總結】奇偶性1．已知函數f（x）＝ax2＋bx＋c（a≠0）是偶函數，那么g（x）＝ax3＋bx2＋cx（ ?。 ．奇函數 B．偶函數 C．既奇又偶函數 D．非奇非偶函數2．已知函數f（x）＝ax2＋bx＋3a＋b是偶函數，且其定義域為［a－1，2a］，則（ ?。 ．，b＝0 B．a＝－1，b＝0 C．a＝1，b＝0 D．a＝3，b＝0
2025-04-04 05:11
【總結】LOGO奇偶性詹嘉玲奇偶性觀察與思考奇偶性觀察與思考圖像關于y軸對稱圖像關于原點對稱奇偶性你發(fā)現什么規(guī)律？圖像關于y軸對稱的函數xf(x)11-1124-24-3939f(1)f(-1)
2025-11-12 04:24
【總結】函數的奇偶性人教A版必修一第一章第三節(jié)課題函數的奇偶性課型新授課課時安排一課時教學目標1、知識目標：（1）理解函數奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數的奇偶性的方法；（2）能利用函數的奇偶性簡化函數圖像的繪制過程。2、能力目標：(1)重視基礎知識的教
2025-04-16 22:01
【總結】f(x)=x2,求f(-2),f(2),f(-1),f(1),及f(-x),并畫出它的圖象。解:f(-2)=(-2)2=4f(2)=4f(-1)=(-1)2=1f(1)=1f(-x)=(-x)2=x2f(-2)=f(2)f(-1)=f(1)f(-x)=f(x)-xxf(-x)f(x)xy
2025-08-16 01:30
【總結】函數的概念教學目標：，進一步體會函數是描述變量之間的依賴關系的重要數學模型。。，會求一些簡單函數的定義域和值域。教學重點：函數概念和函數定義域及值域的求法。教學難點：函數概念的理解。教學方法：自學法和嘗試指導法教學過程：（Ⅰ）引入問題問題1初中我們學過哪些函數？（正比例函數、反比例函數、
2025-11-10 04:55
【總結】課題：§教學目的：（1）理解函數的奇偶性及其幾何意義；（2）學會運用函數圖象理解和研究函數的性質；（3）學會判斷函數的奇偶性．教學重點：函數的奇偶性及其幾何意義．教學難點：判斷函數的奇偶性的方法與格式．教學過程：一、引入課題1．實踐操作：（也可借助計算機演示）取一張紙，在其上畫出
2025-11-19 15:50
【總結】xy0觀察下圖，思考并討論以下問題：(1)這兩個函數圖象有什么共同特征嗎？(2)相應的兩個函數值對應表是如何體現這些特征的？f(-3)=9=f(3)f(-2)=4=f(2)f(-1)=1=f(1)f(-3)=3=f(3)f(-2)=2=f(2)f(-1)=1=f(1)f(x)=x2f(x)
2025-11-08 07:49
【總結】函數的表示法教學目的：（1）明確函數的三種表示方法；（2）在實際情境中，會根據不同的需要選擇恰當的方法表示函數；（3）通過具體實例，了解簡單的分段函數，并能簡單應用；（4）糾正認為“y=f(x)”就是函數的解析式的片面錯誤認識．教學重點：函數的三種表示方法，分段函數的概念．教學難點：根據不同的需要選擇恰當的方法表示函數，什
2025-11-09 15:44
【總結】y=f(x)在R上是奇函數,而且在(0,+∞)上是增函數,證明y=f(x)在(-∞,0)上也是增函數.變式：已知函數y=f(x)是偶函數,而且在(0,+∞)上是減函數,那么y=f(x)在(-∞,0)上是增函數還是減函數?f(x)為偶函數，g(x)為奇函數，且
2025-11-12 00:52
【總結】集合間的基本運算教學目標：1．理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集；2．理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集；3．能使用Venn圖表達集合的關系及運算，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用；4．認識由具體到抽象的思維過程，并樹立相對的觀點。教學重點：交集與并集概念、補集的概念、數形結合的運用。
【總結】奇偶性觀察下面三張圖片，它們有什么共同特征？觀察函數f(x)=x2和f(x)=|x|圖象并思考：（1）這兩個函數圖象有什么共同特征？（2）填函數值對應表,它們是如何體現這些特征的？x-3-2-10123f(x)=x2x-3-2-10123f(x)=|x|9410
2025-11-12 02:07
【總結】第十二課時函數的單調性和奇偶性【學習導航】學習要求：1、熟練掌握函數單調性，并理解復合函數的單調性問題。2、熟練掌握函數奇偶性及其應用。3、學會對函數單調性，奇偶性的綜合應用?！揪浞独恳?、利用函數單調性求函數最值例1、已知函數y=f(x)對任意x,y∈R均為f(x)+f(y)=f(x+y)，且當x0時，f(x)0,f(1)=－.(1
2025-06-07 23:22
【總結】第二章函數（奇偶性）1．已知函數f（x）＝ax2＋bx＋c（a≠0）是偶函數，那么g（x）＝ax3＋bx2＋cx（ ） A．奇函數 B．偶函數 C．既奇又偶函數 D．非奇非偶函數2．已知函數f（x）＝ax2＋bx＋3a＋b是偶函數，且其定義域為［a－1，2a］，則（ ?。 ．，b＝0 B．a＝－1，b＝0 C．a＝1，b＝0 D．
【總結】學科：數學課題：函數的奇偶性教學目標（三維融通表述）：通過具體實例學生理解函數的奇偶性概念及其幾何意義，學會運用函數圖象理解和研究函數的性質，學會運用定義判斷函數奇偶性。通過學習，學生進一步體會數形結合的思想，感受從特殊到一般的思維過程；通過函數圖象的描繪及奇偶性的揭示，進一步體會數學的對稱美，和諧美教學重點:函數奇偶性的定義和幾
2025-11-26 01:51
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