14角平分線-資料下載頁
2024-11-24 22:39本頁面
【正文】 這節(jié)課證明了角平分線的性質(zhì)定理和判定定理，在有角的平分線（或證明是角的平分線）時(shí)，過角平分線上的點(diǎn)向兩邊作垂線段，利用角平分線的 判定或性質(zhì)則使問題迅速得到解決。 [ 來源 :] 6： 課后作業(yè) 習(xí)題 第 1， 2， 3， 4 題． 四、教學(xué)反思 教學(xué)時(shí)，采用 ‘‘ 實(shí)驗(yàn) —— 猜想 —— 驗(yàn)證 ” 的課堂教學(xué)方法，適時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮學(xué) 生的主體參與意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng) 學(xué)生良好 的思維方 法與習(xí)慣．學(xué)生初學(xué)角平分線的性質(zhì)定 理和判定定理，容易將角平分線上的一點(diǎn)到這個(gè)角兩邊的距離誤認(rèn)為過這點(diǎn)垂直于角平分線的垂線段．因此在教學(xué)中應(yīng)首先讓學(xué)生通過畫三角形紙片的折痕來充分認(rèn)識這一點(diǎn)．學(xué)生往往不能正確區(qū)分出角平分線的性質(zhì)定理和判定定理，因此要通過分析定理的題設(shè)和結(jié)論幫學(xué)生正確認(rèn)識．學(xué)生習(xí)慣用于找全等三角形的方法去解決問題， 而不注重利用剛學(xué)過的定理來解決，這實(shí)際上是對 定理的重復(fù)證明，這一點(diǎn)在教學(xué)時(shí)要注意。
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