工作計(jì)劃與執(zhí)行力ppt課件-資料下載頁(yè)
2024-11-03 20:34本頁(yè)面
【正文】 束縛 . 強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí) 問(wèn)題意識(shí)： 在問(wèn)題還沒(méi)有明朗化以前 ， 預(yù)先感覺(jué)到問(wèn)題存在的能力 ， 對(duì)事情狀況的悟性 、 感受力 。 控制與問(wèn)題掌握 如何培育問(wèn)題意識(shí) 動(dòng)動(dòng)腦、想一想 假如你的小孩正在學(xué)走路，你會(huì)把家中環(huán)境做什么樣的改變，為什么？ 如何培育問(wèn)題意識(shí) 部屬 ———— 目標(biāo)共存、狀況共有； 容錯(cuò)的雅量； 設(shè)計(jì)鼓勵(lì)措施； 讓部屬有思考機(jī)會(huì)； 制定規(guī)則； 加強(qiáng)培育，提升部屬能力 . 如何培育問(wèn)題意識(shí) 自己 ———— 提高敏感度； 強(qiáng)化自我能力； 常問(wèn) Why、 How、 If； 關(guān)心周邊事物； 多用不同角度思考 . 問(wèn)題的類(lèi)型總結(jié) 解決型 問(wèn)題 事后 控制 救火 過(guò)去式 Why 處理 亡羊 補(bǔ)牢 燃眉 之急 改善型 問(wèn)題 事中 控制 發(fā)現(xiàn) 現(xiàn)在式 How 改善 精益 求精 見(jiàn)微 知著 預(yù)測(cè)型 問(wèn)題 事前 控制 控制 未來(lái)式 If 創(chuàng)造 前瞻 未來(lái) 預(yù)測(cè) 危機(jī) 控制與問(wèn)題掌握 行動(dòng)方案： 老師的意見(jiàn)： ，就要先想好可能的狀況，事先擬訂因應(yīng)措施。 ，一定要能明確指出它的 “ 期待狀況 ” 、“ 現(xiàn)狀 ” ，；以及差距所帶來(lái)的影響。 ，不可憑主觀的直覺(jué)來(lái)判斷。 控制與問(wèn)題掌握 行動(dòng)方案： 老師的意見(jiàn)： ，并思想應(yīng)該如何做會(huì)更好。 ，從旁予以觀察，當(dāng)有偏差的時(shí)候給予必要的指導(dǎo)修正。 ，提出問(wèn)題，并引導(dǎo)出具體的建設(shè)性意見(jiàn)。
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