創(chuàng)意團隊的領導ppt課件-資料下載頁
2025-10-25 18:09本頁面
【正文】 計團隊 (design team)、採購團隊(procurement team)、產(chǎn)品發(fā)展團隊 (product development)等。 （ Puccio,1999） 科展團隊、創(chuàng)意比賽團隊、教改團隊、 九年一貫課程改革團隊 45 (Specificimprovement Team)： 團隊的焦點通常在於評估現(xiàn)行系統(tǒng)以找出增進工作的方法。例如： 品質改進團隊 (qualityimprovement team) 跨功能團隊 (crossfunctional team) 歷程改進團隊（ processimprovement team） 品質管理團隊 (qualityimprovement team)。 （ Puccio,1999） 教學改進團隊、教評制度改進團隊 學習策略改進團隊、增進創(chuàng)意團隊。 46 (Committees amp。 Councils)： 組成的原因有很多，通常有下列議題：表現(xiàn)評估、獎勵、認可、升遷與衝突解決。 （ Puccio,1999） 47 (Shareddecisionmaking team)： 有時也稱為學校改進團體 (schoolimprovement team)， 通常由共享決定的各種關係人組成，例如：老師、 行政人員、家長、支援幕僚以及學生等。 （ Puccio,1999） 48 (getting off subject) (time being wasted) (no goals or agenda) 、議而不決 (inconclusive) (rambling) （ digressive discussion） （ lack of control on the part of the leader） 三、可能的迷思 ： 團隊成員認為他們有足夠的技能解決他們創(chuàng)意團隊進行過程的種種問題，因此忽略正式助長人的重要 (Puccio,1999) 創(chuàng)意團隊如果領導不善很容易發(fā)生下列的問 題 (Puccio,1999, p644) 49 一 、 轉型領導的定義 （ 一 ） 領導者發(fā)展創(chuàng)意團隊成員各方面的動機 、 道德與能力 ，使創(chuàng)意團隊成員擔當起應負的責任與角色 ， 而成為 自我實現(xiàn) 的人 二） 領導者與創(chuàng)意團隊成員共同達成轉型的目的，要達到這樣的目的，可以透過下列三個途徑： 、為團隊、為整個組織及其政策熱心 投入，並且超越自我的利益 、增加他們的信心，逐漸將他們的存在需求 提昇到成就或成長的需求，以實現(xiàn)自我潛能，這些需求 包括專業(yè)工作、管理工作以及人之為人的共同需求 （三） 如果領導者能夠有效發(fā)揮轉型領導的角色，整個團隊的組織文化就是以終身學習、樂在工作、樂在成長為其導向
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