基于博客的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究與實驗-資料下載頁
2025-10-10 14:33本頁面
【正文】 遠程學(xué)習(xí)和交流，尤其給信息閉塞、交通不便的農(nóng)村教師提供了很好的不出家門就能學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)的機會，這樣就很好地關(guān)注了傳統(tǒng)教研活動常常無法深入并觸及實質(zhì)的弱勢群體。從而促進了教研真正地走向校本，成為校本教研的一個重要形式。 3．滿足學(xué)生主體發(fā)展的需要。博客可以讓教師和學(xué)生都可以方便地利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、共享的網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流、互動、研修、學(xué)習(xí)，真正打造學(xué)習(xí)型社會，實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。 “ 一切為了學(xué)生的發(fā)展 ” 。在博客中，教師可以在與學(xué)生們交流時，更好地與學(xué)生平等對話，與他們平等交流，給他們信任和尊重，可以不受課堂時間的限制增加師生互動，傾聽他們的意見和呼聲并真誠地給予愛護和幫助，這樣才能用心靈碰撞心靈，用激情點燃激情，用愛贏得學(xué)生的信賴和依靠，才能真正消除師生之間的等級感、距離感而被學(xué)生接受，這樣就可以達到更有效的教育教學(xué)效果。同樣學(xué)生也可以在博客中與同學(xué)交流知識和思想，增長知識的同時增進同學(xué)友誼，促進學(xué)生成長。 當(dāng)然了，在實際工作中，我們也發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)、博客中的內(nèi)容良莠不齊，質(zhì)量難以保證；有些教師雖開通了博客，也參加了一些網(wǎng)絡(luò)教研，但只是圖個方便或僅是為了應(yīng)付檢查而為之，參與積極性不高。因此，有必要對博客（網(wǎng)絡(luò)教研）進行適當(dāng)管理、引領(lǐng)，真正凸現(xiàn)博客（網(wǎng)絡(luò)教研）的價值，使它能更好地為教師（特別是邊遠地區(qū)、山區(qū)教師）的成長助力。 另外，在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以吸收的信息范圍擴大到整個世界，內(nèi)容也更加多樣，有些信息有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，也有些信息會對學(xué)生的成長產(chǎn)生負面影響。所以，怎樣更好、更快、更有效的獲取最有用的信息就成為學(xué)生要面對的問題。學(xué)生必須掌握一定的信息獲取和過濾能力。同時，教師在這個信息獲取過程中的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用就更加不容忽視。 三、后段課題研究安排 ? 目前，本課題仍處于研究的第二個階段：實踐研究階段。接下來的時間，我們?nèi)匀灰沁M一步更新強化新課程觀念，要建立健全學(xué)習(xí)研究制度，制定好每一階段的課題研究工作計劃。同時還要根據(jù)課題開展的實際情況和現(xiàn)狀對計劃做適當(dāng)調(diào)整。 ? 同時要更多地加強過程介入和使用博客的前后對比研究，對研究成果進行及時積累、總結(jié)。做好開展課題實驗前后，教師使用博客前后教師工作方式和生活方式變化情況的對比研究，以數(shù)據(jù)和案例為佐證，注重經(jīng)驗的積累、總結(jié)和提升。 根據(jù)實際情況，通過問卷調(diào)查、訪問座談等方式了解教研員和教師在博客使用工作中自己工作方式和生活方式的變化情況。特別要深入分析產(chǎn)生這些變化的深層次原因并找出針對性的措施。 組織開展包括博客在內(nèi)的多種形式的網(wǎng)絡(luò)研討活動。包括：組織實驗教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)備課，開展網(wǎng)絡(luò)研討活動；利用網(wǎng)絡(luò)開展實驗學(xué)校、實驗教師間的學(xué)習(xí)與交流活動；積極參與全省的博客在線研討活動等。通過這樣的網(wǎng)絡(luò)研究活動，促進課題研究的深入開展，達到課題的預(yù)期目的。 最后，在 2021年 8月做好課題總結(jié)、準備鑒定驗收，開好總結(jié)、結(jié)題會等相關(guān)結(jié)題工作。 謝 謝 各 位！
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