在體驗性活動中認識直線間的位置關(guān)系-資料下載頁
2024-10-11 20:14本頁面
【導讀】體驗，培養(yǎng)學生的抽象能力和幾何直觀。的位置關(guān)系，體會生活中的平行和垂直現(xiàn)象。畫圖和交流經(jīng)驗。幾何認識中辨認活動，視覺思維水平，整體感知。條直線的兩種位置關(guān)系，認識垂線和平行線。于特征進行分類，處于分析層次思維水平。生活中的現(xiàn)象，激發(fā)數(shù)學學習的興趣。個性特點；二是學會抽象，動”的概念，如平移窗戶中的“母線”凸顯，學生空間想象能力的提升。經(jīng)驗，如用平移的辦法、運用三角尺上的直角等。延伸，距離的度量。，表達有理有據(jù)。系入手對建立連續(xù)的角概念。述清晰、結(jié)論可靠的理性認識。
【正文】 角建立聯(lián)系，完善認知結(jié)構(gòu)，利用多媒體動態(tài)演示，從線的關(guān)系入手對建立連續(xù)的角概念。 ：非概念本質(zhì)的規(guī)范性要求 四、反哺生活，發(fā)現(xiàn)生活中的圖形關(guān)系 ，把經(jīng)驗層面的認識變?yōu)楸硎銮逦?、結(jié)論可靠的理性認識。 ，學會從數(shù)學的觀點觀察和分析生活現(xiàn)象 四、課堂文化分析 五、觀課后需要思考的幾個問題 ？ ，深化學生對概念本質(zhì)的理解，豐富學生的活動體驗？ ？ ，如何使得教學更加簡約高效？
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