【總結】第一篇：夜書所見預設教學設計 《夜書所見》預設教學設計 執(zhí)教：趙瑜 課程分析： 《夜書所見》是南宋著名詩人葉紹翁的抒情詩，詩人通過描繪秋天夜景圖，表現(xiàn)詩人孤身在外孤獨、寂寞的心情。抒發(fā)了一種思...
2024-10-20 23:29
【總結】第一篇：夜書所見教學反思 《夜書所見》是人教版語文第五冊第三組課文中第一篇課文中的一首古詩，這是南宋詩人葉紹翁創(chuàng)作的一首詩篇。詩人先是寫客游在外，因秋風落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料...
2024-10-20 23:35
【總結】第一篇：《夜書所見》的教學設計 夜書所見 (宋)葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 課文分析：《夜書所見》描繪了秋天夜景圖，表現(xiàn)詩人孤身在外孤獨、寂寞...
2024-10-20 20:46
【總結】第一篇：古詩夜書所見的詩句 《夜書所見》這首詩，寫秋夜所見之景，抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情。一句寫梧葉，“送寒聲”，微妙地寫出了夏去秋來之時，旅人的敏銳感覺。下面一起來欣賞欣賞古詩夜書所見的詩句吧。 yès...
2024-10-20 23:01
【總結】1《夜書所見》教學設計方案西烏旗第四小學都達古拉課題名稱《夜書所見》科目語文年級三年級教學時間學習者分析在一、年級時，利用學校的校本課程——經典誦讀課，已經教會學生背會了一些比較經典的古詩。對于進入三年級的學生，讓他們在此基礎上通過朗讀背誦古詩，體會古詩的意境美，理解詩
2024-11-21 03:47
【總結】第一篇：夜書所見教學設計 學習《夜書所見》 教學目的： 1、認識生字。會寫“促、深、憶”等10個字，理解古詩中的重難點詞及詩句的含義。 2、正確、流利、有感情地朗讀詩文，了解古詩的內容，接受熱...
2024-10-20 23:56
【總結】第一篇：夜書所見說課稿1 《夜書所見》說課稿 一、說教材 《夜書所見》是（人教版）小學語文三年級上冊第九組課中的古詩。作者葉紹翁，表達了他目睹秋風落葉和籬笆燈火而勾起的思鄉(xiāng)之情。根據(jù)我對教材、課...
2024-10-20 23:24
【總結】第一篇：《夜書所見》優(yōu)秀教學設計 一、導入 1、復習：秋天來了（板書：秋）。你們還記得學過描寫秋天的詩嗎？同樣是秋天，杜牧感受到了它楓葉似火的美，蘇軾感受到了它橙黃橘綠的豐收，但葉紹翁感受到了它的...
2024-10-20 20:01
【總結】第一篇：古詩《夜書所見》教學設計 古詩兩首 ----《夜書所見》 教 材：語文（S）二年級下冊課 文：17古詩兩首---《夜書所見》板 塊：教學設計設計思路： 《夜書所見》也是七言絕句，...
2024-10-20 23:00
【總結】第一篇：夜書所見_教學設計_教案 教學準備 ,體會詩中的真情實感。 、思念親人的情感。 感受詩人秋天思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。 課件 教學過程 一以舊引新,導入新課 。...
2024-10-20 23:28
【總結】夜書所見優(yōu)秀教學設計 夜書所見優(yōu)秀教學設計1 【教學目的】 １、認識“促、憶、異、”等7個生字。會寫“促、深、憶”等１０個字。 ?。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中地...
2024-12-07 03:25
【總結】夜書所見教學設計 夜書所見教學設計1 分析教材： 《夜書所見》是人教版第五冊語文第九課中的一首古詩，這是南宋詩人葉紹翁創(chuàng)作的一首詩篇。詩人先是寫客游在外，因秋風落葉，...
【總結】正文：《夜書所見》教案 《夜書所見》教案 《夜書所見》教案1 學習目標： 1、認識“促”生字，會寫“促、深”兩個生字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。 3...
2024-10-20 20:45
【總結】古詩《夜書所見》課堂實錄一、師生對話，引發(fā)興趣師：同學們到外地去作過客嗎？在別人家里作客的心情怎么樣？誰來說說？生：作客，主人招待好，但時間久了，總覺得不對勁，總是想家。師：為什么總是想家？生
2024-11-21 22:43
【總結】第一篇：《夜書所見》教學設計 《夜書所見》教學設計 教學目的： ，陶冶愛美情趣，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。 。教學重難點：理解詞句，想像詩歌內容。教學過程： 一、溫故知新，引入新課。 《所見...
2024-10-20 20:50
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