【總結】 農村小學德育中鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用的價值探究 【摘要】本文著重從農村小學德育中鄉(xiāng)土資源開發(fā)的“必要性”、“積極作用”和“可行性”三個方面，進行了開發(fā)利用的價值研究；具有理論上的深入性、實踐上的...
2025-01-17 02:23
【總結】水資源的合理利用1、水資源的含義?廣義：地球上水圈內的水量總體?狹義：陸地上的淡水資源一、水資源及其分布目前人類比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。徑流量=降水量—蒸發(fā)量123456？【明燈指路
2025-05-09 22:39
【總結】地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和浩瀚的海洋中，除少數(shù)很不活潑的金屬如金、銀、鉑等以單質形式存在外，其余都以化合物形式存在。輝銅礦主要成分是Cu2S黃銅礦主要成分是CuFe2鋁土礦主要成分是Al2O3黃鐵礦主要成分是FeS2赤鐵礦主要成分是Fe2O3以單質
2025-05-10 22:38
【總結】第三節(jié)水資源的合理利用一、水資源及其分布1、水資源的含義廣義：地球上水圈內的水量總體狹義：陸地上的淡水資源地球上水資源是有限的!人類比較容易利用的淡水資源:河流水、淡水湖泊水、淺層地下水,儲量只占全球水儲量的十萬分之七。2、水資源的分布（1）世界水資源分布不均影響因素：降水量的時間與空間
2025-05-15 06:51
【總結】綠色的圓形代表地球，標志留白部分像一只手托起一滴水。手是字母J和S的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。國家節(jié)水標志我們說過地球是個蔚藍的水球，從理論上，水是“取之不盡、用之不竭”的，但事實是這樣嗎
2024-11-09 12:37
【總結】文獻資源的查找和利用華南理工大學圖書館2022年12月19日講座目的本次講座將重點介紹學校圖書館目前文獻資源的概況；重點介紹圖書館以網(wǎng)絡為基礎的資源整合情況；如何查找核心刊和統(tǒng)計源收錄的期刊、數(shù)據(jù)庫檢索示范等。希望有助于那些面對浩瀚的資源不知如何利用的讀者，在較短的時間里，對圖書館的館藏文獻
2024-10-09 15:04
【總結】第一章水能資源的開發(fā)利用主要內容:§1-1水能資源的綜合利用§1-2水力發(fā)電§1-3水能資源的開發(fā)方式重點內容:水能資源的開發(fā)方式第一章水能資源的開發(fā)利用§1-1水能資源的綜合利用水資源綜合利用原則是按照國家對環(huán)境保護、社會經濟
2025-04-30 04:00
【總結】第九章程教育資源的利用效率教育過程的進行，適宜投入一定量的活勞動和物化勞動，即以消耗一定量的人力、物力和財力為條件的。既然要消耗一定的人力、物力和財力，就存在著節(jié)約和浪費的問題。在教育過程中，對人力、物力和財力的有效利用，就是教育資源的利用效率問題。第一節(jié)教育資源利用效率的涵義第二節(jié)
2025-02-21 14:13
【總結】二次函數(shù)的性質目標：學生經歷使用幾何畫板繪制二次函數(shù)圖像，通過觀察、思考、討論得出二次函數(shù)中的待定系數(shù)、、與圖像之間的關系重點：二次函數(shù)的性質難點：二次函數(shù)性質的得出信息技術硬件：信息技術教室、學生計算機信息技術軟件：幾何畫板、幻燈片投影過程：一、幾何畫板操作講解1.將下載好的幾何畫板分發(fā)給學生機器，并控制所有學生機2.
2025-04-08 13:22
【總結】《利用網(wǎng)絡資源開展初中英語探究式教學研究》第1頁共44頁研究報告課題批準文號廣漢教育科研所課題名稱《利用網(wǎng)絡資源開展初中英語探究式教學研究》課題負責人向曉紅課題承擔單位廣漢市金廣學校
2024-10-08 04:08
【總結】 基于軍事游戲的探究式國防教育模式研究 [摘要]在國防教育中引入軍事游戲，將國防教育因素和游戲因素緊密結合在一起，是傳統(tǒng)國防教育的延伸，其根本出發(fā)點是輔助國防教育。本文首先界定了基于軍事游戲...
2025-01-17 00:18
【總結】網(wǎng)上免費資源?網(wǎng)上免費學術資源?網(wǎng)上免費科技報告網(wǎng)站?免費專利說明書網(wǎng)站?國內標準免費網(wǎng)站?國外標準免費網(wǎng)站網(wǎng)上免費學術資源?211工程鏡像資源?中國專利數(shù)據(jù)庫?中國科技經濟新聞數(shù)據(jù)庫?科學數(shù)據(jù)庫?維基百科?中國法律大全?國學網(wǎng)絡?
2024-10-12 03:44
【總結】淺談高三專題復習階段“主題探究模式”的實施榆次一中董健“以熱點為主題、以史料為依托、以問題為引領、以探究為路徑”的主題探究式復習模式一、主題探究式復習模式的重要依據(jù)?1、理論依據(jù)：借鑒建構主義學習理論建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借
2025-05-02 01:24
【總結】內容提要：、方式和對象名稱數(shù)據(jù)類型主題學科資源量數(shù)據(jù)存取方式中國學術期刊全文庫全文全部學科期刊5600余種鏡像萬方電子全文期刊數(shù)據(jù)庫文摘全部學科鏡像中國企業(yè)與產品數(shù)據(jù)庫企業(yè)信息鏡像萬方
2024-10-18 20:53
【總結】第七章農業(yè)中的勞動力??“如果能夠給農民現(xiàn)代的科技，現(xiàn)代的生產手段，即使落后地區(qū)的農民，也可以點石成金，把農業(yè)變成現(xiàn)代的產業(yè)”。?舒爾茨《改造傳統(tǒng)農業(yè)》?意義：?農民是中國最大的人口群體，農民的安居樂業(yè)事關農民生活和整個社會穩(wěn)定。?中國農業(yè)承載的人口過多，農業(yè)發(fā)展的
2025-01-18 16:51
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