幼師畢業(yè)論文緩解新生幼兒入園焦慮的研究與對策-資料下載頁
2024-10-08 11:44本頁面
【導(dǎo)讀】上幼兒園是孩子從家庭走向社會的第一步。孩子進(jìn)入一個新的環(huán)境，新的。叫、哇哇哭鬧、不愿意上幼兒園，這是典型的分離焦慮。展，所以要滿足孩子的心理需要，消除焦慮，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。方法和心得體會。分離焦慮指嬰幼兒與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應(yīng)。為飲食減少、睡眠不安、情緒不穩(wěn)、沉默寡言甚至拒絕進(jìn)食。慮，持續(xù)時間通常是1—3個月。由于幼兒自身?xiàng)l件、環(huán)境的不同，他們的表現(xiàn)。表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；2.汪，神經(jīng)質(zhì)地自言自語“我要回家，我要媽媽”；生理上的種種不適，如頭痛、肚痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家癥狀馬上消失。
【正文】 吃飯、自己大小便、自己穿脫衣褲鞋子，孩子掌握了這些最基本的生活技能，就能在集體生活中增強(qiáng)自信心，從而減輕入園時的分離焦慮。 、處理好自己情緒 家長要知道孩子剛上幼兒園哭鬧、情緒不穩(wěn)定是很正常的，是孩子成長過程中必須要面對的事情。所以家長要積極樂觀地面對孩子哭鬧現(xiàn)象，要做到盡量不生氣、不傷心、不焦慮，調(diào)整好自己的情緒。同時家長還要積極地引導(dǎo)，讓孩子知道幼兒園是個有趣的地方，家長可以經(jīng)常地跟寶寶說：老師像媽媽，老師就是你的朋友，你有什么不高興的事，都可以和老師說等等。老師還會和大家一起做很多有意義的活動，可以學(xué)本領(lǐng)，也可以玩游戲，讓寶寶在心理上不排斥老師。 家長要在孩子入園前，要做好充分的準(zhǔn)備，多帶孩子接觸家庭以外的世界，帶孩子到幼兒園去參觀、玩耍，使幼兒對陌生的環(huán)境不再害怕。請哥哥姐姐給孩子講講幼兒園有趣的事，使之對幼兒園產(chǎn)生好感。家長鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和樂群性。 4．調(diào)整孩子的作息制時間，縮小家園生活的差異 家長應(yīng)了解幼兒園的作息制度。在家也應(yīng)給孩子安排與幼兒園相仿的作息時間，改變幼兒家庭生活的隨意性。培養(yǎng)幼兒良好的生活作息習(xí)慣，縮小家園生活的差異，保持家園教育的一致性?？墒褂變焊m應(yīng)幼兒園生活， “狠心” 在幼兒園常?？吹竭@樣一幕 —— 媽媽把哭泣的孩子交給老師，然后告訴孩子：“寶貝，媽媽去一下洗手間?。 比缓髬寢屓掏辞那淖叱鲇變簣@。媽媽以 12 為這只是善意的欺騙，可以減輕孩子分離時的痛苦。但是我覺得這樣孩子卻遭遇了最信任的人 —— 媽媽的欺騙！對孩子來說，母親善意 的欺騙并沒有減輕孩子的痛苦，而是讓孩子的分離焦慮不斷增強(qiáng)。請家長朋友誠實(shí)地告訴孩子：媽媽必須離開，因?yàn)閶寢屢ド习?，但是媽媽保證下午起床后一定來接寶寶。父母不可以因?yàn)楹⒆拥目鄲蓝讌f(xié)，不可以中途來看望。相信老師，相信孩子的適應(yīng)能力。 三、我的教育成效與啟示 通過一學(xué)期的努力，幼兒能適應(yīng)幼兒園生活。我們要尊重幼兒，以幼兒為主體，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律。分離焦慮是幼兒的心理特點(diǎn)及早期經(jīng)驗(yàn)缺乏所致，我們要理解、接納幼兒，愛心打動幼兒。我覺得在最短的時間里記住每個孩子的名字，能讓孩子認(rèn)同我，消除和我們之間的隔膜。還要注意日常生活中的一些細(xì)節(jié)，如尿濕褲子，教師要把孩子帶到臥室等隱蔽處，幫他換褲子，不單是為了保暖，最重要的是保護(hù)幼兒的自尊，使其不在眾人面前難堪。家長非常關(guān)心孩子在幼兒園有沒有哭、有沒有吃飯、睡覺乖不乖，我們應(yīng)該適時地適當(dāng)?shù)叵蚣议L介紹幼兒在園的表現(xiàn)，讓家長對幼 兒園放心，并配合幼兒園幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，其間，要鼓勵家長提出意見和問題。這樣，在家長接送孩子時，就可避免出現(xiàn)雜亂無章的現(xiàn)象。最為小班教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，保持平和的心態(tài)看待孩子的不同表現(xiàn)，要取得孩子的信任。 13 結(jié)束語 幼兒入園焦慮、適應(yīng)性問題是一項(xiàng)長期的工作。要讓家長知道剛?cè)雸@的孩子的哭鬧與反復(fù)現(xiàn)象是正常的；要讓家長了解一些注意事項(xiàng)，孩子在幼兒園的表現(xiàn)，以便共同幫助孩子度過入園的不適應(yīng)與焦慮情緒。 14 參考文獻(xiàn) 幼兒入園適應(yīng)性問題探析。 幼兒入園焦慮的成因分析及應(yīng)對對策 教育教學(xué)研究 2020（ 09） 兒童入園“分離焦慮”問題矯治 教育科學(xué) 兒童發(fā)展心理學(xué) 華東師范大學(xué)出版社
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