【導(dǎo)讀】六、重慶市高等學(xué)校雙語教學(xué)示范課程………………較高，用人單位的綜合評價好。點不再作為2020年度特色專業(yè)建設(shè)點重復(fù)支持。在自評的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)上報。培養(yǎng)方案、有關(guān)證明材料等）；現(xiàn)弄虛作假行為，即取消申報資格。件名為：××（學(xué)校）特色專業(yè)建設(shè)點申報匯總表。料報送我委高等教育處。報，超額申報將不予受理。專家集中評議、公示等程序評選重慶市特色專業(yè)建設(shè)點。家評選和考察時間初步定于6月15日左右。入選推薦第四批特色專。理布局”的遴選原則，客觀、公平的原則進行評審，。路清晰，達到市內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)有較大影響，專業(yè)帶頭人具有較高知名度。教學(xué)獎≥2項或國家教學(xué)成果獎≥1項。等專項的建設(shè)經(jīng)費充足，近五年持續(xù)增長。教學(xué)管理制度健全，手段先進，執(zhí)行嚴(yán)格；校內(nèi)實踐教學(xué)基地設(shè)施先進

　　

【正文】 課 程 設(shè) 置 10 分 11 課程 定位 性質(zhì)與 作用 專業(yè)課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；本課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進作用，且與前、后續(xù)課程銜接得當(dāng)。 4 12 課程設(shè)計 理念與 思路 以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。 6 二 教 學(xué) 內(nèi) 容 25 分 21 內(nèi)容選取 針對性和適用性 根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職 業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 10 22 內(nèi)容組織 組織與 安排 遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù) ， 教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實踐一體化，實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。 10 23 表現(xiàn)形式 教材及相關(guān)資料 選用先進、適用教材，與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材，課件、案例、習(xí)題、實訓(xùn)實習(xí)項目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計要求， 滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。 5 三 教學(xué) 方法 與 手段 25 分 31 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)模式 重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習(xí)地點一體化等 行動導(dǎo)向的 教學(xué)模式。 8 32 教學(xué) 方法 教學(xué)方法的運用 根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點， 靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教、學(xué)效果。 6 33 教學(xué) 手段 信息技術(shù)的應(yīng)用 運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學(xué)環(huán)境， 優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率 ，取得實效。 6 75 34 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué) 環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，架構(gòu)合理，硬件環(huán)境能夠支撐網(wǎng)絡(luò)課程的正常運行，并能有效共享。 5 四 教 學(xué) 隊 伍 20 分 41 主講 教師 師德、能力與水平 師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；執(zhí)教能力強，教學(xué)效果好，參與和承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項目，成果顯著；與企業(yè)聯(lián)系密切，參與校企合作或相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)項目，成效明顯，并在行業(yè)企業(yè)有一定影響。 10 42 教學(xué) 隊伍 結(jié)構(gòu) “雙師”結(jié)構(gòu)、專兼職比例 專任教師中“雙師”素質(zhì)教師和有企業(yè)經(jīng)歷的教師比例、專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例符合課程性質(zhì)和教學(xué)實施的要求；行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)有適當(dāng)比例的課程教學(xué)任務(wù)，特別是主要的實踐教學(xué)任務(wù)。 10 五 實 踐 條 件 10 分 51 校內(nèi)實訓(xùn) 條件 設(shè)備與 環(huán)境 實訓(xùn)基地由行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共同參與建設(shè)，能夠滿足課程生產(chǎn)性實訓(xùn)或仿真實訓(xùn)的需要，設(shè)備、設(shè)施利用率高。 6 52 校外實習(xí)環(huán)境 建設(shè)與 利用 與校內(nèi)實訓(xùn) 基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點合理，功能明確，為課程的實踐教學(xué)提供真實的工程環(huán)境，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。 4 六 教 學(xué) 效 果 10 分 61 教學(xué)評價 專家、督導(dǎo)及學(xué)生評價 校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價結(jié)果優(yōu)良。 5 62 社會評價 社會 認(rèn)可度 學(xué)生實際動手能力強，實訓(xùn)、實習(xí)產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應(yīng)用價值；課程對應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書獲取率高，相應(yīng)技能競賽獲獎率高。 5 特色 及政 策支 持 特色與創(chuàng)新 50 學(xué)校對精品課程建設(shè)的政策支持與措施 50 76 高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心 根據(jù)教育部《關(guān)于做好 2020 年度高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目申報工作的通知 》 （教高司函〔 2020〕 65號）要求，現(xiàn)將在我市 本科高校 中開展 2020 年推薦國家級 實驗教學(xué)示范中心的申報工作通知如下： 一、申報范圍 、材料、要求和有關(guān)說明 見 教高司函〔 2020〕 65號 文。 二、 學(xué)校申報時間 擬申報 2020 年國家級實驗教學(xué)示范中心的學(xué)校，將相關(guān)材料（一式十四份）于 2020 年 6 月 10日 17： 00前送我委高教處。逾期不再受理。 三、 推薦 評審 工作 （一） 6 月 12～ 15 日為專家查看學(xué)校申報材料和網(wǎng)上查閱申報“中心”的網(wǎng)上資源 （二）學(xué)校答辯和專家評審 ：學(xué)校到評審現(xiàn)場答辯時間另行通知。 ： ①各申報“中心”匯報，時間控制在 20分鐘內(nèi)。 ②專家提問，時間控制在 15分鐘內(nèi)。 ③專家組討論。 ④專家組投票，向市教委提交建議中心名單。 四、其他 聯(lián)系單位：市教委高教處，聯(lián)系人：龍軍峰、閔權(quán)，聯(lián)系電話：6385751 63858112。 77 重慶市 高等學(xué)校 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū) 一、建設(shè)目的與內(nèi)容 本項目旨在鼓勵和 支持高等學(xué)校進行人才培養(yǎng)模式綜合改革，在教學(xué)理念、管理機制等方面進行創(chuàng)新，努力形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系，滿足 我市 對社會緊缺復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才和應(yīng)用人才的需要。 本項目重點支持高校在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)運行和管理機制、教學(xué)組織形式等多方面進行人才培養(yǎng)模式的綜合改革，形成一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。 二、 申報 名額與范圍 2020年 重慶市 評審 20個 左右 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，各高校申報 限額見附件 2。 已獲教育部、財政部批準(zhǔn)立項建設(shè)的 國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 實驗區(qū) 可參加申報，但不受學(xué)校名額限制，不 參加 市級 評審， 直接認(rèn)定為重慶市高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。 教育部 2020 年度評審 100 個人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，具體名額分配 請見 教高司函〔 2020〕 65號 文。 三、申報基本條件 對人才培養(yǎng)模式進行綜合性配套改革，突破舊有模式，教育理念具有較強的創(chuàng)新性； 培養(yǎng)目標(biāo)明確，具備較為完整和獨特的人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新點 78 突出，特色鮮明，對本領(lǐng)域復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才或應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有較為深刻的認(rèn)識和理解，有明確的工作思路和解決問題的方法； 對未來發(fā)展方向有明確清晰的思路，同時，要有一定的教學(xué)組織形式和 2 年以上的先期建設(shè) 基礎(chǔ)； 學(xué)校重視，擁有較為完善的實施保障體系； 人才培養(yǎng)預(yù)期效果好，在本領(lǐng)域復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才或應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革中具有示范帶動作用。 四、申報辦法與申報程序 各高校于 2020年 5月 30日 前 登錄 上傳申報書等相關(guān)材料。申報評審系統(tǒng)技術(shù)人員代勁（重慶郵電大學(xué)） ，電話： 62460703， Email:。 五 、評審程序 （一）由 市教委組織專家 組通過網(wǎng)上評審、專家集中評議、 公示等程序評選重慶市 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū) 。 (二 )專家評選推薦出的 重慶市 高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū) 經(jīng)市教委審定后，進行為期一周的公示，公示無異議的命名為重慶市 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū) 。 六 、 其他事項 希望有關(guān)高校嚴(yán)格 把關(guān) ，推薦在人才培養(yǎng)模式方面確有重大改革和創(chuàng)新的實驗區(qū)，寧缺毋濫。 國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的申報工作 請按照 教高司函〔 2020〕 65 號文件 要求執(zhí)行 。 請有關(guān)高校將申報國家人才培養(yǎng)模 79 式創(chuàng)新實驗區(qū)的相關(guān)材料同時向我委報送一份。 市教委聯(lián)系人：李翔 ，聯(lián)系電話： 63857512。 附件： 慶市 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)申報書 年重慶市高等學(xué)校人才培養(yǎng) 模式創(chuàng)新實驗區(qū) 申報名額分配表 80 附件 1： 重慶市高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū) 申 報 書 實 驗 區(qū) 名 稱 實 驗 區(qū) 負(fù) 責(zé) 人 學(xué) 校 名 稱 主 管 部 門 申 報 日 期 重慶市教育委員會 制 二○○九年四月 81 填 寫 要 求 1． 請 逐項認(rèn)真填寫，填寫內(nèi)容必須實事求是，表達明確嚴(yán)謹(jǐn)?？杖表椧睢盁o”。 2．格式要求：申報書中各項內(nèi)容以 Word 文檔格式填寫；表格空間不足的，可以擴展或另附紙張；均用 A4 紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。 3． 規(guī)范填寫“實驗區(qū)名稱”，命名應(yīng)突出其獨特性，避免命名過于寬泛，如“中國語言文學(xué)系”、“電子工程學(xué)院”等；避免使用抽象名稱 命名實驗區(qū)，如“藝術(shù)教育”等。 4. “所屬 類別 ” 填寫：藝術(shù)類、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、跨學(xué)科門類；申報跨學(xué)科門類項目，請注明具體所跨學(xué)科名稱。 5. 著作、教材、論文須已刊 登在正式期刊上 或 為正式 出版 物 ，截止時間為2020 年 5 月 31 日。 82 實驗區(qū)基本情況 實驗區(qū)名稱 所屬類別 建立時間 實驗區(qū)負(fù)責(zé)人 姓名 性別 民族 出生年月 專業(yè)技術(shù)職務(wù) /行政職務(wù) 聯(lián)系電話（手機） 電子郵箱 傳真 通信地址 郵 編 實 驗 區(qū) 前 期 工 作 基 礎(chǔ) 83 指導(dǎo)思想 21． 教育理念 （人才培養(yǎng)模式改革的思路和定位） 22． 理論 研究（社會調(diào)研情況，對本領(lǐng)域人才培養(yǎng)規(guī)律的獨特認(rèn)識， 承擔(dān) 與實驗區(qū)相關(guān)的 教學(xué)改革項目情況 ，關(guān)于實驗區(qū)教學(xué)改革與研究論文、著作等） 84 培養(yǎng)方案 31． 培養(yǎng)目標(biāo) 32． 方案設(shè)計及可行性 85 32． 方案設(shè)計及可行性（續(xù)） 86 保障體系 41． 師資隊伍 411． 師資隊伍結(jié)構(gòu) 412． 主要的專職教師（具有副高及副高以上專業(yè)職務(wù)的專職教師） 姓 名 性 別 出生年月 學(xué)位 專業(yè) 技術(shù) 職務(wù) 學(xué)科專業(yè) 承擔(dān)的教學(xué)工作 413． 主要的兼職教師 姓 名 性 別 出生年 月 學(xué)位 專業(yè) 技術(shù)職務(wù) 學(xué)科專業(yè) 承擔(dān)的 教學(xué)工作 從事相關(guān)專業(yè) 領(lǐng)域及崗位 87 414． 師德、業(yè)務(wù)素質(zhì)（教師風(fēng)范、近 5 年來主要的教學(xué)成果、教改 和科研項目、主編教材及代表性著作、代表性論文等） 42． 教學(xué)條件（教室、實驗室教學(xué)設(shè)備的配置，基本教學(xué)資料，教材選用情況，專業(yè)圖書資料，含網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、數(shù)字化圖書館，實習(xí)實訓(xùn)場地等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等） 88 43． 管理與運行 44． 政策保障（學(xué)校在師資配備、教學(xué)科研經(jīng)費、招生、升學(xué)等多方面的鼓勵政策和實施情況） 89 培養(yǎng)效果 學(xué)生的綜合素質(zhì)、能力及社會評價（包括預(yù)期的人才培養(yǎng)效果） 90 創(chuàng)新性 在教育理念（理論）、培養(yǎng)方案、管理與運行機制等多方面進行的改革與創(chuàng)新 91 推薦單位意見 學(xué) 校 意 見 負(fù)責(zé)人簽字： （公章） 年 月 日 92 附件