學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗心得體會五篇-資料下載頁
2025-09-27 15:51本頁面
【導(dǎo)讀】解放學(xué)生、喚醒學(xué)生、激勵學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。生在課堂上“唱主角”，讓學(xué)生“動”起來。學(xué)校要求教師樹立“一。為超市式，變注入式為發(fā)動式，變被動式為互動式。課堂聽課近千節(jié)，并及時評課指導(dǎo)。他不僅用自己的“心動”使得教。在教學(xué)形式上實行分組教學(xué)，每班分成六至八。主任”或承包人，負責(zé)本組學(xué)生的紀律、學(xué)習(xí)的檢查、監(jiān)督、組織。團體意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。示自己的“風(fēng)采”。教學(xué)方式，使學(xué)生的注意力高度集中起來，主觀能動性得以充分發(fā)揮，意見比較多，他們說杜郎口中學(xué)的表演氣氛太濃，缺乏真實感。情充沛，回答問題的積極性很高，并且多次出現(xiàn)搶著展示自己的現(xiàn)象，學(xué)生因充分展示自己而積極自學(xué)，又因為充分自學(xué)而積極展示，但展示課上所做的一切目的。展示課、反饋課來上。也沒有這個必要。我們可以讓他們在作業(yè)本上展示，通過朗誦
【正文】 一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。 篇四 我利用課余時間認真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的課改理念及杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式。讓我感悟到： 一、改革就必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立改革意識。 把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，這符合了新的課程改革的基本理念。也正是由于他們這種理念的轉(zhuǎn)變，才出現(xiàn)了生動活潑的課堂，才實現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動了學(xué)生的積極性，才走出了課程改革的一條路子。我們想成功也必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立 改革意識。 二：要進行改革就必須腳踏實地，因地制宜。 回想實施新課程改革以來，我們也進行了一些改革嘗試，但成效不大，歸其原因就在于，我們只看到了或?qū)W到了這種形式，學(xué)到了皮毛，而沒有結(jié)合自己的實際進行改革，最終只能是 “ 空中樓閣 ” 。杜郎口中學(xué)從九七年實施新課程改革，他們沒有去照抄別人的模式，而是利用先進的教育思想去探索適合自己的路子，經(jīng)過近十年的探索，終于有了自己的成果。也正是這種執(zhí)著，才使他們有了今天的成果。也正是結(jié)合了自己的實際，才闖出了自己的一條路子，有了自己的特色，由一所瀕臨撤并的農(nóng)村中 學(xué)，一舉成為聞名全國課程改革的典型學(xué)校。這不能不說是他們靠艱苦奮斗，百折不撓，結(jié)合自己實際情況艱難探索的結(jié)果。 篇五 本學(xué)期來，我利用課余時間認真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的課改理念及杜郎口中學(xué)的課堂自主學(xué)習(xí)模式，讓我深深地感悟： 一、我們作為教師要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。杜郎口中學(xué)讓我感受最深的就是他們教師的學(xué)習(xí)勁頭高，對業(yè)務(wù)鉆研的較深，基本功扎實。他們對每一節(jié)課都要求做到精益求精，力求完美無缺。對自己上課中存在的問題及時進行反饋，寫好自己的教學(xué)反思，并進行展覽，以指導(dǎo)以后的教學(xué)。也正是在他們身上體現(xiàn)一種筆勤不輟，孜孜不倦的鉆勁，和永不滿足的精神，才使他們教師的水平有了質(zhì)的飛躍，才推動了杜郎口中學(xué)教學(xué)改革的順利進行。因此要進行課程改革就必須以提高教師素質(zhì)為突破口。 二、要給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自我展示。 杜郎口中學(xué)到處都能看到學(xué)生的印跡，學(xué)校的標語，都是學(xué)生自己說的，沒有一個偉人的話。教室里的黑板上，走廊上，都是學(xué)生表現(xiàn)的舞臺。在課堂上更是學(xué)生的樂園，教室里到處都是他們的表現(xiàn)舞臺，在課堂上他們可以自由的發(fā)揮，盡情的展現(xiàn)，教師會給他們足夠的空間和時間。學(xué)生在展示自己才華的同時，既學(xué)習(xí)到了新知識又體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，體驗了成功的喜悅，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此課程改革就必須給學(xué)生充分的自主性，發(fā)揮他們的個性，展現(xiàn)他們的才華。
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